八年级上册数学勾股定理幼儿园大班数学《长度守恒》说课稿

2020年11月22日发(作者：邵跃试)

幼儿园大班数学《长度守恒》说课稿
一、说教材
在大班量的守恒学习中 ，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题。长度守恒
是指两个长度相等的物体，即使位置、形状发生改变， 其长度仍然保持不变。
在《幼儿园指导纲要》中，大班数学领域的教学目标之一就是“初步认识量的守< br>恒，能不受外形、摆放位置等变化的干扰，基本保持量的守恒”。幼儿处于大班
上学期，已初步具 有测量、比较的经验，能依靠表象进行思维，认知活动的概
括性也使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面 化、肤浅化。因此利用幼儿身边
熟悉的材料，在游戏操作中学习长度守恒具有十分现实的意义。本次活动 的设
计就是让幼儿通过自身的操作，在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解长
度的守恒，对 长度守恒有初步的概念。
二、说活动目标：
根据认知领域的目标，及我班幼儿的实际发展水 平，从知识、能力、情感
三方面出发，制定了本次活动的目标：
1.通过动手操作，感知长度守恒现象。
2.能不受物体位置、形状等变化的干扰，理解长度守恒概念。
3.在活动中养成小心验证的科学品质。
三、说活动重、难点：
活动重点：在游戏操作中正确感知长度守恒的现象。
活动难点：使幼儿做到不受外部因素变化的干扰理解长度守恒的概念。
四、说教法、学法 < br>围绕教学目标，本次教学活动采用了情景教学法、操作法、游戏法；学法
有观察法，合作法等。并 且在活动中，注意引导幼儿运用多种感官来观察、探
索和实践,从而为突破活动重难点打下基础。
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五、说活动准备：
经验准备：幼儿已掌握比较物体长度的测量经验；
物质准备：
1.教师演示材料：黑板双响筒铅笔两根一组，共五组投影仪
2.幼儿操作材料：毛根丝带毛线绳子纸条电线塑料绳（每种2个）小棒（双
色各10支）
六、说活动程序：
根据本次活动的目标及重难点，我将整个活动分为三个环节：（一）通过< br>改变物体摆放位置，感知长度守恒。
（二）通过改变物体形状，感知长度守恒
（三）通过等长且数量相同的物体随意造型，感知长度守恒。
第一环节：直观教具创设问题情 境，激发幼儿探究欲望。（在这个环节我
运用的教法是情景教学法、操作法；学法有观察法，操作法）活 动一开始，我
带领孩子们进入神秘的“线条王国”，首先请幼儿以目测的方式感知平行摆放的
两 支铅笔，幼儿能够较快的判断出两支铅笔一样长。有了这层的感知后，第二
步难度递增，变化两支铅笔的 摆放位置，铅笔位置改变后，幼儿的判断也出现
干扰。这时引发幼儿的思考：这两支铅笔一样长吗？你怎 么知道的？用什么方
法来检验？我充分给予幼儿表述的机会，并引发幼儿想办法证明到底谁长谁
短？并请幼儿进行操作验证。幼儿采取比较的方式，验证出两支笔是一样长。
同时，在幼儿验证过程中， 我引导幼儿共同关注验证的步骤：一头对齐后再看
看另外一头是否对齐，如果对齐说明他们一样长。让幼 儿感受验证的严谨和数
学的科学性。最后，在孩子们判断比较后，引导幼儿发现秘密，做出小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但它们的长度不变。
第二环节：游戏过程中动手动脑，在探究 解决问题中学习。（在这个环节
主要运用的教法是操作法；幼儿的学法主要有观察法，游戏法等。）
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