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中班数学《认识数字8》说课稿2篇
Lesson draft of understanding number 8 in mi
ddle class mathematics
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中班数学《认识数字8》说课稿2篇
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和 教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。 幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教 学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如 下：
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1、篇章1：中班数学《认识数字8》说课稿
2、篇章2：中班数学教案：《认识数字8》
篇章1:中班数学《认识数字8》说课稿
一、教材分析
中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的
想 象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充
满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比 较抽象和枯燥，即使
是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判
断与推理。 而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的
数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段 。他们认识
数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的
概念，如何让孩子把 数字8的形状和已有的一些物体联系起来，
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让孩子能具体形象地认识记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿
去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一
难点，我采用了游戏操作法，《幼儿园教 育指导纲要（试行）》
对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活
和游戏中 感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”
中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以 在中班初期的
数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反
复操作，从而建构 数概念。为此我设计了游戏情景“送水果”，
让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品 中不
知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于
生活”的原则。
二、活动目标
《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情 感、能力、
知识、技能等方面的发展。根据《纲要》精神，结合中班幼儿年
龄特点，我制定了本 活动的目标。
1.感知8以内的数量，并认识数字“8”。（这是本次活动
的重点 所在，也是本次活动的显性的知识性目标。）
2.初步掌握8的实际意义。（这是本次活动的难点目标，同
时也是隐性的情感目标。）
3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。（这是本次
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活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现
实 生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。）
三、活动准备
为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程，根据
幼 儿爱玩这一特点，我做了如下准备。
经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数 量。
（前期的经验准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一经
验，就会影响到他们对数量 8的感知。）
物质准备：①1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁
带，ppt。
②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形
状。
③人手1份实物卡片操作材料。
四、说教学
新《纲要》指出教师 应成为活动的支持者合作者引导者，活
动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有< br>目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采
用了把枯燥的数学和活动紧密相连 ，让幼儿在玩中学，动中学。
所以我采用了以下教学方法。
1.观察操作法
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本文更新与2020-11-22 16:22，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455462.html