义务教育课程标准实验教科书幼儿园中班数学活动说课稿：《找数字》

2020年11月22日发(作者：赖雅妍)
帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师
幼儿园中班数学活动说课稿：《找数字》

一、说教材： < br>幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以
问问幼儿：“今天几点起床的 ？几点上幼儿园的？”又如，在幼儿做
操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个……”让 幼儿
形成了序数的概念；分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数
与所搬的小椅子的个数 的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又
将对应、比较知识融合其中。生活中的数学教育随处都有， 而这些活
动，都离不开数字。因此，我设计了活动《找数字》，来巩固幼儿对
数字的认识。
根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：
（1）幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
（2）幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。
二、说难点，重点
难点 ：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要
亲身体验，在操作探索中发现事物的特征 。他们对数字的认识仅仅停
留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在
我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活
中接触了很多的数字，但他们几乎没 有去思考，理解过这些数字究竟
代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。
重点：在幼儿的眼中，“数字”与“图画”没有太多的区别，所以，
常常有幼儿把“5”写成了“ζ ”，把“9”画成“ ”像一个气球。因
此，如何加深幼儿对数字的 认识，是本次活动的重点，这对幼儿的一
生都有着重要的意义。
三、说活动准备。
教师的准备工作：