拼数学游戏幼儿园中班数学优秀说课稿

2020年11月22日发(作者：曹璐)
幼儿园中班数学优秀说课稿
幼儿园中班开展数学教学是为了提升幼儿们的数学逻
辑思维。以下是小编为大家精心整理的幼儿园中班数学优秀
说课稿，欢迎大家阅读。
幼儿园中班数学优秀说课稿一 1、看图片和模仿动
作等不同方式来感知四项循环的规律性。
2、学习推测事物排列规律并补排或续排，培养幼儿观
察力和初步的推理能力。
蜈蚣、小白兔的图片
一、复习三项循环。
1、观察袜子的规律。
教 师：瞧，刘老师今天带来什么?你们认识吗?(蜈蚣)仔
细看看有什么特征?(有好多脚，每只脚上穿的 袜子颜色都不
一样)蜈蚣阿姨穿袜子特别的讲究，它穿的袜子都是有规律
穿的，我们一起来看看 它的袜子有什么规律?
教师小结：原来蜈蚣阿姨的袜子都是按红黄蓝的规律穿
的。
2、找出穿错的袜子。
教师：有一天啊，蜈蚣阿姨生病了，小白兔帮忙照顾，
小白兔帮蜈蚣妈妈穿袜子，我们看看小白兔为蜈蚣妈妈穿的
袜子怎么样?(教师出示蜈蚣妈妈的袜子， 请个别幼儿回答并
操作)
二、模仿小白兔跳舞的动作，在动的过程中逐步感知动
作的四项循环规律。
1、教师示范动作，引导幼儿发现动作的规律。
教师：小白兔帮助蜈蚣妈妈感觉特别的开心就跳起 了舞
蹈，我们看看小兔的舞蹈是怎么跳的?(三种动作的交替循环
规律)
教师小结：小兔原来是拍手、打开、上举、拍手、打开、
上举。
2、发现四项规律。
教师：老师还可以加一个动作来跳这个舞，瞧，拍手、
打开、上举、上举……老师多加了哪 个动作?现在老师的跳
的舞变成了什么规律?你们发现是什么规律了吗?我们一起
来跳跳。
3、请你们想一想，我们还可以做什么样的动作来表示
这个循环规律呢?(引导幼儿用拍手 或跺脚等方式创编动作
表示四项循环的规律：前面两个动作不与后面两个动作相同，
鼓励幼儿大 胆创编符合这个规律的动作)
教师小结：我们可以按照规律变不同的动作。
三、观察项链的规律。
教师：小白兔的舞蹈跳的可真好，所以呢，刘老师想设
计一条项链 送给它，可是项链还没有设计完，请小朋友来帮
忙完成，先来说说项链是怎么排列的?遮挡住的部分要怎 么