高二数学排列幼儿园大班数学说课稿：有趣的测量 说课稿大全

2020年11月22日发(作者：甄荣典)
幼儿园大班数学说课稿：有趣的测量 说课
稿大全

一、说内容选择的 依据《纲要》中明确指出：让幼儿
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重
要和 乐趣。大班幼儿的测量活动是自然测量，自然测量是
指利用自然物（如：筷子、脚步、小棍、绳子等）作 为量具，
仅局限于简单工具的测量而不是标准工具的测量。
活动内容源于幼儿的实际生活 ，在平时的区角活动中，
我们会经常在数学活动角里投放很多不同的材料，小棍子、
绳子、尺子 、吸管、铅笔等，经常看到幼儿在东量量，西测
测的，好像对于这些测量的活动很感兴趣。另外，让幼儿 用
自己身体的各个部位来测量，这样对于幼儿来说会是很有趣
的，幼儿可以在整个活动中都通过 不停的身体运动，不停的
游戏，来感受测量的乐趣。幼儿自己探索，自己尝试，这样
幼儿可以学 到很多、很好的学习方法，也有利于他们以后终
生的发展。因此就产生了今天的这个活动内容。
二、说活动目标的确定1、尝试用身体的各个部位进行
测量，并进行简单的记录，体验测量活动的乐趣。
2、知道测量结果与测量工具的关系。
3、学习与同伴那之间相互协商、尊重他人的意见，共
同解决问题，体验与同伴协作的快乐。


活动的重点：探索，学习各种不同的测量方法。
活动的难点：将测量的结果记录下来。
三、说活动的准备（一）知识准备1、区角活动：教师
和幼儿发现大量可以用来测量的工具。
2、观察活动：幼儿会使用生活中常用的一些记录表格。
（二）物质材料的准备1、事先准备好场地。
2、笔、纸、记录表等四、说教法、学法。
心理学家皮亚杰指出，儿童的知识建构必须由儿童通过
自己的操作活动去完成。根据这一理 念，我从幼儿最感兴趣
的操作活动入手，让幼儿通过实验、游戏、记录去积极主动
的获得对测量 的直接经验，通过记录、分享、交流的形式，
让幼儿不断的积累学习经验，并且通过与环境材料的相互作
用发现和建构数学知识。
幼儿自主探索活动，必须由幼儿亲身经历，是他人无法
替代的，所以在活动中给幼儿留有较大的自主活动的空间和
时间，活动步骤不宜太细太死，让他们充分体 验，才能有助
于幼儿获得直接经验，吸引幼儿，使他们更投入自由进行探
索，在分享的过程中， 进行自主交流与表达，使他们的零星
的经验得以提升与发展，从而形成测量的基本知识，理解测
量结果与工具之间的关系。
整个活动主要用了探索操作法。根据幼儿爱动、爱问、
好学的 特点，让幼儿自己通过动手、动脑去探索。探索操作


法，不仅是作为复习、巩固知 识的手段，更应成为幼儿探索
知识、寻求知识之间的内在联系的有效方法，这种学习方法
符合幼 儿思维发展规律，因为探索未知，仅用理解与记忆是
不行的，必须进行主动地分析、综合、比较和初步的 概括以
求得测量的方法和结果，有利于幼儿认知能力的发展。
五、说活动过程（一）提出 问题，设置悬念，引起幼儿
的兴趣师：今天老师要带小朋友去森林小屋玩，可是，我们
去之前啊 ，要帮助老师先解决一个问题，我们要来测量一下
从这里到小屋有多远，你有什么好办法吗？
幼儿自由讨论，想出各种测量的方法。这时老师再提出
问题。
师：可是，今天老师没带任何的测量工具，我们只能用
我们自己的身体来测量，该怎么量呢？
（设计意图：幼儿天生就有好强的求知欲，通过教师创
设情境，让幼儿发现问题，激发幼儿主动的参与活 动过程，
探索发现问题的兴趣。）（二）讨论与探究：分别寻找测量
的方法，并进行讲述。
1、幼儿自由探索测量的方法，在幼儿探究时，教师巡
回观察、指导，适时引导幼儿发现用 自己的身体，寻找各种
不同的测量方法。
2、并让幼儿进行演示。
（三）幼儿寻找合作测量的方法。