lt数学幼儿园数学游戏说课稿

2020年11月22日发(作者：江一燕)
幼儿园数学游戏说课稿


“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物 ，是进行教学研
究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的
进一步发展 。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园数学游戏说课
稿，欢迎参考！

幼儿园数学游戏说课稿
一、说教材
《8的形成》是中班里学期的数学教育 活动，是一节数的概
念课。感知物体的数量、对应关系是幼儿学习数学的基础，它与幼儿
的生活 紧密相连。《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、
量等现象产生兴趣，建构初步的数概念。” 因此，数的形成在幼儿园
中班的数学教育中占有重要的地位。8的形成也是一个承上启下的活
动 ，是在孩子们们认识了7以内的数的形成，并了解了数与数之间多
1少1的关系，对数的认识已经具备了 初步的了解和生活经验的基础
上进行的。活动时既巩固了幼儿以前掌握的数的形成知识，也为学习
今后9的形成、10的形成奠定基础。
二、 说目标
中班幼儿思维特点 是具体性、形象性，它们是通过具体的听
觉、视觉感知周围事物的，根据这一特点，结合《幼儿教育指导 纲要》
中的要求：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的
重要和有趣。”我制 定了以下活动目标：
1、 乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。
2、 知道7添上1是8，并能认读数字8。
3、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量 为8
的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。
三、 说教学重点、难点
本活动的重点是理解8的实际意义，知道数字8可以代替任
何数量为8的事物。
难点是理解7、8两数之间多1少1的关系。
四、 说准备
《纲要》科学 领域指导要点指出要提供丰富的可操作的材料，
为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活 动的条件，
根据这一要求，围绕教学目标，我准备了以下教具：
1、小动物水果等磁性教具图片各8张，数字1——8磁性教
具图片
2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等
3、万能棋若干，铃鼓。
五、 说教法、学法
新《纲要》中提出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在
激发 幼儿的认识兴趣”，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了“去动
物演唱会”为主线的情境教学法贯穿活动 始终，中间穿插运用了引导
观察法、赏识激励法、情境教学法、直观演示法等教法，从而吸引幼
儿的注意力，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿乐于参与到活动中
来。
在整个活动 中，我把幼儿作为了学习的主体，让孩子们们通
过游戏法、操作法、观察法等各种方法，调动各种感官的 参与，在轻
松快乐的氛围中掌握知识。
六、 说教学流程：
本活 动的接受对象是中班的幼儿，根据中班幼儿的年龄特点
和思维特征，结合本活动的教学目标，我在活动中 创设了游戏情景，
并调动幼儿运用各种感官动手、动脑，探究问题，让幼儿在宽松、安
全的氛围 中掌握知识。活动主要分以下几个程序：
（一）故事导入，激发兴趣。
听 故事是幼儿最喜欢的活动之一，特别是有关动物的故事幼
儿更是百听不厌。活动开始时，为了能一下子抓 住孩子们的注意力，
吸引孩子们们积极参与到活动中来，我设计了动物故事导语：森林里
最近非 常热闹，为什么呢，因为动物王国要开演唱会啦，情景一定非
常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们 要出场了，请你们拍7下
手欢迎小动物们出场。（运用这种故事型的导语可以一下子吸引孩子
们 们的注意力，同时拍手欢迎小动物时也复习了7的形成）
（二） 创设情景，学习8的形成
这是该活动的重点、难点，为了帮助幼儿更好地理解8的形
成，我依然从幼儿的兴趣出 发，设计了小动物参加演出的情境。因为