考研什么不考数学幼儿园说课稿分类

2020年11月22日发(作者：于学馥)
幼儿园说课稿分类


导读：数学教学应是数学活动教学，为了实现教学 目标，有效地
突出重点，突破难点，课堂中，我以开放式教学为主，采用探究、合作、
发现教学 方法，根据学生具体情况对教材进行再加工，因材施教，让每个
学生都在原有基础上得到发展。

一、教材分析及学生分析

《分类》这部分内容虽然不多，但很重要。分类能 力是幼儿逻辑
思维能力发展重要方面，并且与实际生活联系紧密。进行分类时，首先要
对客观事 物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间联系与区别，并抽
象、概括出事物一般特点与本质属性。而 这一系列认识活动，都是思维基
本过程。分类能力发展对于将来理解、接受和掌握系统化知识，形成科学 、
严谨方式也有很大益处。

由于学生年纪小，生活经验不足，所以联系生活实际 开展教学有
助于他们更好地学习。教学时，结合学生已有知识背景，开展由浅入深分
类操作活动 ，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物
品能够按不同标准进行分类，活动中密切数 学与生活联系，充分调动学生
学习主动性，让学生参与到学习全过程之中，使学生在观察、操作中学会< br>分类，掌握分类方法，培养他们思维能力与概括能力。

二、教学目标、重难点及确定依据

为了实现人人学有价值数学，人人都获得必需数学，不 同人在数
学上得到不同发展，并在实际教学中体现三维目标整合，依据课标要求，
结合一年级学 生实际情况，确定了如下教学目标：

1、知识目标：让学生通过操作活动，能选择不同标准对物体进行
分类，掌握分类方法；

2、能力目标：通过各种形式分类活动，培养学生观察能力、动手
操作能力以及语言表达能力；

3、情感目标：让学生感受分类在实际生活中作用，体会生活中处
处有数学。