六下数学口算小班数学《4的点数》说课稿及教案

2020年11月22日发(作者：舒焘)
小班数学《4的点数》说课稿
阜康市水磨沟乡幼儿园 张春花

一、 说幼儿
《4的点数》是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能
手口一致的 点数，一般来说，3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让
幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今 后学习数学打下基础。
二、说教材
《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指 出“要密切联系
实际生活”，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼
儿在 轻松愉快的活动中自主探索、初步学习对数量的认识。
三、说目标
根据小班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课
的活动目标：
情感目标：愿意积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
能力目标：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。
知识目标：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。
活动重点为：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。
活动难点为：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。
四、说教法
为了更好地突 出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看
一看、数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼 儿积极动眼、动耳、动
脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课
的教学活动。本节课采用了如下教法和学法：
（一）谈话引入法：
我结合小班幼儿 的年龄特点，以小动物爱吃的食物来引出活动主题，
从而引出小白兔爱吃什么，吃了几根，并出示PPT ，来提高幼儿的学习兴趣，
产生探索新知识的欲望。
（二）观察法：
我为幼儿提供 了课件PPT，引导幼儿仔细观察图中小白兔的数量和胡萝卜的
数量，并能用画圈的形式说出总数量。
（三）动手操作法：我准备了幼儿学具（操作卡、小白兔、胡萝卜）。让
幼儿拿操作卡进行操作 。
五、说学法
本次活动中引导幼儿使用了谈话法、观察法、操作法进行学习，让幼儿在操作中掌握本次活动的重点以及难点。
六、说过程
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技 能技巧的形成、智力、能力的发
展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个
教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一
系列原则进行了教学设 计。共设计了四个主要的教学程序：
一、引导语：“小朋友们，今天小白兔要来我们班做客，你们想见 吗？
让我们来数一数今天来了几只小白兔？”
（一）教师出示课件，引导幼儿边看边进行 点数（指导幼儿用右手的食
指从左向右进行点数）一只、两只、三只、四只，一共有4只小白兔。
（二）教师：“我今天为它们准备了它们最爱吃的胡萝卜，让我们一起来
数一数”（一根、 两根、三根、四根，一共有4根胡萝卜）
二、教师进一步引导幼儿练习4的点数，鼓励幼儿大胆点数，并报出
总数。
（一）请几名小朋友到台前进行点数，教师观察幼儿幼儿的点数方法是
否正确。
（二）教 师：“今天这四只小白兔来我们班见到你们太开心了，它们回去
又叫来了它们的小伙伴，老师同样也想给 它们送去胡萝卜，可是老师一个
人太忙了，你们愿意帮我吗？”
三、进行操作活动，教师提出要求。
（一）幼儿进行操作，教师观察指导。
（二）验证幼儿的操作结果。