数学和算法幼儿园小班数学活动《认识各种形状》说课稿

2020年11月22日发(作者：程秉文)

幼儿园小班数学活动《认识各种形状》说课稿






一、 说教材

由于小班幼儿年龄小，在对事物的观察中主要是 以直观事物为主
的，他们的思维是具体形象的。通过之前的学习幼儿已基本认识的一
些几何图形 ，为此我想通过本次活动重点来让幼儿在学习的过程中去
感知物体的明显特征。但是在以往的教学中，我 们对于几何图形的认
识往往是比较的单一、抽象化的，这样很难引起幼儿的好奇心。《纲
要》曾 重点指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感
兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的 经验和视野。因此我就设
计了本次活动，希望能让每位幼儿大胆积极的参与到活动中来，从而
获 取所需的知识经验。

二、 说目标

根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感三
方面的目标。

1、 复习巩固对正方形、三角形、圆形、半圆形的认识。

2、 在对已有图形认识的基础上，让幼儿学会尝试利用两个图形
的转换关系来进行拼搭。

3、 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

根据目标我将活动的重难点定为：

重点：复习巩固正方形、三角形、圆形、半圆形。

难点：在认识图形的基础上学习用两个图形进行拼搭。

分析：目标1（为认识目标） 主要是在幼儿已有的知识基础上，
进行深一步的复习巩固。通过学习让幼儿正确区分各种图形，并认识< br>每种图形的基本特征。

目标2（为能力目标）本目标也是此次活动的难点突破目标。通
过幼儿对原有图形的认识，来发现图形与图形之间的关系，尝试用两
个图形进行拼搭，变出另一 个全新的图形。

目标3（为情感目标）幼儿的兴趣是靠激发的，又要在活动中有
了兴 趣点他们就会积极地去参加。从而通过自己的探索去学到相应的
知识点。

三、 说准备

1、已认识的简单、常见的图形。

2、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

3、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术
箱”一个

四、 说教法、学法

（一）教法

《纲要》指出：教师应该成为幼 儿学习活动中的支持者、合作
者、引导者。本次活动我所采用了以下几种教学法：

1 、情景教学法。我利用“魔术箱”的方式来吸引幼儿，并引出各
种图形，通过一一的观察去发现图形的基 本特征。

2、师幼互动法。我以游戏的形式去组织幼儿为“小兔家铺路”从
而调动孩 子们的积极性。

（二）学法

我们要本着以幼儿为主体的宗旨，为幼儿创设 属于他们的学习空
间，这样不仅能提高孩子们探索欲望，同时能让孩子们学到相应的知
识以及激 发孩子的学习兴趣。本次活动所采用的方法有：

1、观察法。教师所出示的图片，幼儿通过对 比发现图形之间的不
同之处，并了解每种图形的几步特征。

2、操作法。幼儿通过操 作来帮助小兔铺路，通过看一看、比一
比、放一放、拼一拼的方式来进行队平面几何图形的认识。

五、说流程