五年级上册数学作业本答案(完整版)小学数学集体备课活动记录

2020年11月22日发(作者：金淑修)
集体备课活动记录
时间 10月
20日
地点 办公室 班
级
二2
班
主
备
人
无
董
研讨问题
过程记录
《认识时分》反思研讨活动 缺席人员及
原因
一、全体数学老师 听了董老师在二（2）上的《认识时分》这
一公开课后，组长组织进行该课的反思研讨活动。
二、讨论
董：我上了《认识时分》一课是在学生初步认识钟表的整
时的基础上进一步 认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的
时间单位，与我们的生活息息相关，但时间单位不像长度、质
量单位那样容易用具体的物体表现出来，是一个“看不见、摸
不着”非常抽象的概念，二年级学 生对此比较模糊，不容易理
解，很难建立起量化的时间概念。请大家对这节课的感想说一
说自己 的意见。
孔：在解决教学重点和突破教学难点时充分发挥信息技术
手段在呈现教学内容上形象 直观的优势, 利用Flash课件演示
1时=60分，时针与分针的走动过程，化静为动、化抽象为直
观，帮助学生建立表象，获得感性认识。这里非常好。
杨：在教学过程中运用了并设计置了富 有儿童情趣的情境
将形式单一、枯燥的练习设计多样化，充分调动学生学习的积
极性，体验学习 数学的乐趣。
俞：创设生活情境，使知识的呈现与生活实际相结合，让
学生利用自己已有的生 活经验，更好地理解有关时间的知识。
徐： 最后设计通过动手操作学具“拨一拨，说一说”,可以调动学生耳、眼、口、手、脑多种感官参与学习活动。提高
了学习兴趣，培养学生勤动手、勤动脑 的好习惯。
支：其中有很多值得回味的地方：让学生充分动手实践，
在活动中感知。整个教学 活动设计了很多次活动。如：提问：
钟面上有些什么呢？ 要求同桌一起找一找，说一说。
赵 ：对，如提问：每个大格里都有5个小格吗？钟面上一共
有多少个小格呢？在你的钟面上数一数或算一算 ，然后在小组
里交流谁的方法又清楚又快！通过让学生用不同的方法数出钟
面上的小格，既培养 了学生思维的灵活性，又使学生主动掌握
了新知；
杨
：时针经过了多长时间呢？拨钟，考考你的同桌。
孔：边拨边观察：分针走60 个小格的同时，时针走了几个
大格。短短一分钟可以做些什么事情呢？想一想，做一做……