数学会考试题及答案七年级数学集体备课活动记录

2020年11月22日发(作者：管廷祚)
数学组集体备课活动记录(1)

陈家湾中学
活动时间 2015年10月 活动地点 228办公室
科 目 语文 年级 七年级
课题 整式的加减
主持人 刘海英 记录人 刘海英 主备人 刘海英
参加人员 刘海英 张喜平


学 刘海英
:106 班的学生基础比较差,学生上课积极性和参与性不高,从整体
上来看我班的学生中大部分是学习基础不太 好，已学的知识掌握不牢固，
情
新的知识接受慢。本节课要在学生已经掌握了去括号、合并同类项的基础
分
上进行整式的加减运算，教学过程中， 设法创设情境，激发学生的学习兴
析
趣，提高学生解决问题的能力。





教
材
分
析












教
研
纪
实



刘海英
:

1、本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、
一次方程和函数等知识的基础 ，同时也为其他学科的学习奠定基础。
2、在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练，关注 学生对知识
发生发展过程的体验和应用能力的培养。




刘海英
:

我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与 经验出
发，在教学中尝试了“创造情景，提出问题；层层推进，提出猜测；相互
交流，归纳提升 ”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习
的知识。在教学中力求让学生独立思考，小组讨 论，再让全班合作交流。
本节课应该达到的目标是:
1．知道整式加减的意义；
2．会用去括号、合并同类项进行整式加减运算；
3．能用整式加减解决一些简单的实际问题。

张喜平:注意重点：整式加减的运算 步骤。难点：应用整式加减解
决实际问题。重点突破老师要作好示范和指导,难点突破可以采取
小组合作的方法.



课题：《整式的加减》教学设计
科目：数学
提供者：黄智杰
一、教学内容分析
1、本节是本章的重点内 容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科
的学习奠定基 础。
2、在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练，关注学生对知识发生发展过程的体验和 应用能力的培养。

二、教学目标
1．知道整式加减的意义；
2．会用去括号、合并同类项进行整式加减运算；
3．能用整式加减解决一些简单的实际问题。
三、学习者特征分析
我班的学生中大 部分是学习基础不太好，已学的知识掌握不牢固，新的知识接受慢。本节课要在学生已经掌握了去
括号、 合并同类项的基础上进行整式的加减运算，教学过程中， 设法创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生解
决问题的能力。
四、教学策略选择与设计
我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发，在教学中尝试了“创造情景，提出问题 ；层层推
进，提出猜测；相互交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习的 知识。 1、在教学
中力求让学生独立思考，小组讨论，再让全班合作交流。
教学对象：七（2）班
单位：江西吉安吉州兴桥中学
课时：1课时
五、教学重点及难点
重点：整式加减的运算步骤。
难点：应用整式加减解决实际问题。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
从情境中感受整式加
减
活动1
学生解答，教师指导。
请解答下面问题：

七年级（二）班分成三个兴趣小组，数学兴趣小组有学