关于数学建模的论文八年级数学集体备课活动记录

2020年11月22日发(作者：叶孙全)
数学组集体备课活动记录(1)

陈家湾中学
活动时间 2015年10月 活动地点
科 目 数学 年级
课题
主持人
参加人员





学
情
分
析
王艳芳 记录人
312办公室
八年级
轴对称（1）

王向荣 主备人 闫秋亮

本章的主要内容是轴对称图形及其性质,线段的垂直平分线
及其性质,角的平分线及其性质。这些内容 是在学生学习了线段、
角、三角形等几何知识的基础上展开的,本章内容既是已学过的有
关知识 的补充和完善,又是进一步研究三角形、四边形和圆的基础,
对于学生的后继学习具有重要的作用。本章 的教学重点是线段的
垂直平分线的性质、角的平分线的性质、等腰三角形的性质以及
关于一条直 线成轴对称图形的性质。






教
材
分
析

本章的主要内容是轴对称图形及其性质，线段的垂直平分线及其性质，
角的平分线及其性质。
本章教材共分六节。第一节首先从丰富的实例入手，引导学生认识“轴
对称图形”与“两个图形 关于一条直线成轴对称”的概念。在第二节、第
三节与第四节中，教材丰富的实际操作与探究活动，一方 面引导学生认识
角的平分线、线段的垂直平分线、等腰三角形都是轴对称图形，另一方面
让他们 在实际探索中发现线段的垂直平分线、角的平分线和等腰三角形的
性质。在第五节中，仍然通过实际的探 究活动，使学生认识关于某一条直
线成轴对称的两个图形所具有的性质，并学习简单图形关于某一条直线 成
轴对称的画法。本章第六节简单介绍了镜面对称的概念，让学生在欣赏生
活中的镜面对称现象 的同时，思考镜面对称的性质。为了落实学生在学习
中的主体地位，本教科书在关注学生数学学习的结果 的同时，更加关注学
生数学学习的认知过程和情感体验过程。本章内容的呈现采用了“创设情
境 ——提出问题——自主探究——合作交流——应用与拓展”的板块模式，
安排了大量由学生参与的数学活 动。













教
研
纪
实



一、由王向主任讲此次活动的意义及目的。
二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计:
1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理）
2、说学生（分析学生知识能力水平）
3、说教法
4、说学法
5、说教学手段
6、说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）。
三、集体评课：
王向荣： 本节课引用动画导入新课很好，富有情趣。激发学
生的学习兴趣。

王艳芳： 本 节课李老师充分体现了科学课“做中学”的思想，设
计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现了“ 用教
材教”的新理念。
王向荣： 教学中，李老师很关注学生，尊重学生，并精心设< br>计富有情趣的活动，让学生在不知不觉中进入了求知欲
极高的学习状态中，同时注重为学生提供丰 富而有结构
的教学课件，重视直观生活经验的情景，把更多的时间
交给学生自主探究，思考，让 学生在探究的过程中得到
提高。。

王艳芳
：
1、在导言之后，多给学生思考的时间，激发学生的
思考兴趣。
2、关于“轴对称”可以简单介绍，拓宽学生视野。
3、轴对称的性质，可以通过小组讨论、交流引出。
闫秋亮1、给学生自主讨论的时间，充分理解。
2、注重教师与学生的交流的过程。
3、教学中预设的教学环节应该丰富（
4、合理拓展教才内容。

闫秋亮 ：通过讨论，全面把握整节课的教学方向及教学目标、
重难点。利于自己进行个性化设计，使整节课目标 落实更到位、
有效。收到了预想的效果。


小
结


集体讨论教学设计（教案）附后。

§12．1 轴对称