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高数学习软件二年级数学下集体备课活动记录表

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-22 16:53
tags:二年级, 数学

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2020年11月22日发(作者:马周)









学校:
年级:
科目:
负责人:
二0一七年二月


教师集体备课记录表
学校
中心发言人
三小

年级 二年级 学科 数学
活动时间 2017年2月26日
课题
数据收集整理
参加人员

XXX

数据收集整理 教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的

收集、整理、描述和 分析的过程,学会用简单的方法收集和整理
数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提 出

并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,初步了解统
计的基本思想方法 ,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,

进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
XXX

单元教学总目标
知识技能:使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,

能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考:了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。

问题解决:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并
能够进行简单的分析。

情感态度:通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的
学习兴趣,培养学生 的合作意识和创新精神。
活动内容

XXX:
教学重点:使学生初步认 识简单的统计过程,能根据统计表中的
数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。
教学难点:使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提
高学生解决问题的能力。


教师集体备课记录表
学校
中心发言人
三小

年级 二年级 学科 数学
活动时间 2017年3月 5日
课题
除法的初步认识
参加人员


XXX:
教学目标和教学重点:
① 在学生已有知识和经验的基础上,温故知新,引入除法

运算.
② 通过教学活动,使学生理解除法的意义.

③ ③让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法.
XXX:

过程与方法:
(1)让学生在具体情境中主动解决问题的过程。

(2)在掌握100以内的加减 法的基础上,培养他们从日常
生活中发现数学问题的意识和能力。

(3)在运用所 学的100以内的加减法知识解决生活中的问
题,基础上培养学生分析对比的能力和自主探索知识的能力 。

XXX:教学中注意的问题:
(1)注意调动学生学习积极性。

(2)注意引导学生在解决问题的过程中存在困难。
(3)注意引导帮助学生在自主探索与合作交流中所存在的
活动内容
难点。
(4)注意学生在两位数加减两位数的计算方法过程中,培
养学生的算法多样化,以及计算算理。


教师集体备课记录表
学校
中心发言人
三小

年级 二年级 学科 数学
活动时间 2017年3月12日
课题 表内除法(一)
参加人员









活动内容
XXXX:
教学目标
1 .让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道
除法算式各部分的名称。
2.使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘
法口诀求商。
3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4.结合教学使学生受到爱学 习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生
认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
XXXX:
教材说明
本单元教材划分为除法的初步认识、用2~6的乘法口诀 求商两节,包括
下面一些内容:除法的初步认识,用2~6的乘法口诀求商,解决问题。
教 材对解决问题的内容,遵循由易到难的原则,先编排用除法计算解决
简单的实际问题,再编排用乘法和除 法两步计算解决简单的实际问题。
教学内容的呈现,注重用学生熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境,为
学生发现、提出数学问题,探索解决问题的方法提供生动的资源。例题、
练习题插图呈现了数学 问题的现实情境,促使学生“走入情境”去发现
问题,并通过观察了解信息,通过讨论交流探索解决问题 的方法。这样
就使学生在解决一个个实际问题的过程中,一次一次体验成功,并感受
除法计算在 生活中的价值,使学生在获得一些解决简单实际问题方法的
同时,滋生应用数学的意识。



教师集体备课记录表
学校
中心发言人
三小

年级 二年级 学科 数学
活动时间 2017年4月8日
课题
用2~6的乘法口诀求商
参加人员


XXXX:
1、 通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己
得出除法算式的商;通过比较分析的思维 过程,使学生体验到

可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便;掌握用2~6
的乘法口诀求 商。

2、 培养学生的动手操作能力,初步观察、比较、抽象、概括
能力以及语言表达能力。

3、 培养学生合作学习的意识。。
XXX:

重点:使学生学会求商的方法。
难点:用多种方法求商。

XXXX:
本课时的教学内容是教材24页得例2。是在学生初步掌握了

用口诀求商的基础上进 行教学的。教材呈现的是学生植树情境,
由看图列一乘两除法算式,了解乘除关系,并对照乘法算式,学

习用口诀求出商的方法。教材在之前的联系中已经渗透了乘法和
除法之间的关系,初 步体会了乘法和除法之间关于整体、部分、
活动内容
份数之间的关系,也为本节课的教学奠定了基础。
本节课重要的是要让学生在解决实际问题的 活动中,感受乘
除法数学问题(算式)之间的关系,从而能熟练的计算除法试题。
教学中,注意 引导学生在比较乘除法算式中会用一道乘法算式可
以改写成两道除法算式,初步了解乘、除法计算的互逆 关系。注
意引导学生在比较乘除法数学问题的过程中,初步了解乘除法计
算的数量关系,提高解 决乘除法数学问题的能力。



教师集体备课记录表
学校
中心发言人
三小

年级 二年级 学科 数学
活动时间 2017年3月20日
课题
图形的运动(一)
参加人员


XXXXX:
教学目标
1.使学生会辨认直角、锐角、钝角。

2.使学生结合实例,初步感知平移、旋转现象。
3.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平

移后的图形。
4.初步渗透变换的数学思想方法。


XXX:

教材说明
本单元让学生认识锐角和钝角。判断一个角是直角、锐角还是

钝角,都是用三角板上的直角进行比较,体现了方法的前后一致
性,学生比较容易掌握。 平移和旋转都是学生在日常生活中经

常看到的现象。从数学的意义上讲,平移和旋转是两种基 本的图
形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念,掌握变

换的数学思想 方法有很大作用。物体或图形在直线方向上移动,
而本身没有发生方向上的改变,就可以近似地看作是平 移现象。
活动内容
物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动,就可以近似地看作
是 旋转现象。教材在介绍这两种现象时,注意结合学生的生活经
验,使学生初步感知平移和旋转,体会它们 的不同特点。此外,
教材还通过在方格纸上将图形进行平移,使学生掌握图形的平
移,并会画出 在水平方向或竖直方向上平移后的图形。


教师集体备课记录表
学校
中心发言人
三小

年级 二年级 学科 数学
活动时间 2017年3月28日
课题 表内除法(二)

参加人员


XXXX:
教学目标
1.让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌

握用乘法口诀求商的一般方法。

2.使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复
杂的实际问题。

3.在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、
推理、转化的方法。


XXX:

教材说明

用乘法口诀求商是数学计 算中一块重要的基石,它在整
个计算领域中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好

这部分知识,教材根据儿童的认知规律,将用乘法口诀
在第一阶段,即在本册的第二单元,
活动 内容
求商分为两段学习。
学习用2~6的乘法口诀求商,着重让学生掌握用口诀
求商 的一般方法;在第二阶段即在本册的第四单元,学
习用7~9的乘法口诀求商,着重让学生在熟练掌握用
口诀求商一般方法的基础上,综合应用表内乘除的计算
技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除 运算的实际问
题。

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本文更新与2020-11-22 16:53,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455581.html

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