数学考研时间安排小学 数学 集体备课 活动记录

2020年11月22日发(作者：郑玄)

集体备课活动记录
时间 10月
20日
地点 办公室 班
级
二2
班
主
备
人
无
董
研讨问题
过程记录
《认识时分》反思研讨活动 缺席人员及
原因
一、全体数学老师听了董老师在二（2）上的《认识时分》这
一公开课后，组长组织进行该课的反思研 讨活动。
二、讨论
董：我上了《认识时分》一课是在学生初步认识钟表的整
时的基 础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的
时间单位，与我们的生活息息相关，但时间单位不 像长度、质
量单位那样容易用具体的物体表现出来，是一个“看不见、摸
不着”非常抽象的概念 ，二年级学生对此比较模糊，不容易理
解，很难建立起量化的时间概念。请大家对这节课的感想说一说自己的意见。
孔：在解决教学重点和突破教学难点时充分发挥信息技术
手段在呈现教学 内容上形象直观的优势, 利用Flash课件演示
1时=60分，时针与分针的走动过程，化静为动、 化抽象为直
观，帮助学生建立表象，获得感性认识。这里非常好。
杨：在教学过程中运用了并 设计置了富有儿童情趣的情境
将形式单一、枯燥的练习设计多样化，充分调动学生学习的积
极性 ，体验学习数学的乐趣。
俞：创设生活情境，使知识的呈现与生活实际相结合，让
学生利用自 己已有的生活经验，更好地理解有关时间的知识。
徐： 最后设计通过动手操作学具“拨一拨，说一说 ”,可
以调动学生耳、眼、口、手、脑多种感官参与学习活动。提高
了学习兴趣，培养学生勤动 手、勤动脑的好习惯。
支：其中有很多值得回味的地方：让学生充分动手实践，
在活动中感知 。整个教学活动设计了很多次活动。如：提问：
钟面上有些什么呢？ 要求同桌一起找一找，说一说。
赵：对，如提问：每个大格里都有5个小格吗？钟面上一共
有多少个小格呢？在你的钟面上数一 数或算一算，然后在小组
里交流谁的方法又清楚又快！通过让学生用不同的方法数出钟
面上的小 格，既培养了学生思维的灵活性，又使学生主动掌握
了新知；
杨
：时针经过了多长时间呢？拨钟，考考你的同桌。