三年级练习与测试数学答案二年级数学上集体备课记录

2020年11月22日发(作者：蓝荣玉)

二年级数学上集体备课记录

集体备课记录表1
时间 2019年2月20日 地点 赵官营小学
学科 数学 年级 二年级
主发言人 高志宏 发言主题 《认数》
出席人员 高志宏、宋彦伟、顾景珍、薛改琴、张盼盼、冯雪丽


讨

论

内

容
高 志宏：这一个星期,我们就＜认数＞一单元进行了认真
教材解读,今天我们就各自谈谈自己队教材的理解 ,以及自己的
设计思考。
宋彦伟：我觉的这节课的知识点很多,有认识数位、数与
数之间的换算、认识1000,还有如何读数。
张盼盼：是这样的,关键是数位之间的关系,数与数之间
的换算,如五个十是多少？学生很容易弄错。
顾景珍质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来
说最难？
冯雪丽：数位之间的关准备怎么突破？）
高志宏：孩子们知道10个100是1000吗？所以在拨计
数器时可以突破。
宋 彦伟：我认为我们可以再看教材的安排。本单元的知
识点较多,教材注意了知识结构的优化组合,按几百 ——几百几
十——几百几十几的顺序分段安排数的认识,这样的安排遵循
了由易到难、由基本到 复杂的认数规律。我们就第一课时如
何安排？这值得我们思考。我认为培养学生的数感是本节课
的关键所在。如果这一点突破了,刚才我们所认为的重点和难
点就迎刃而解。教材中借助木块和计数器认 识数。木块是第
一次出现的学具,以往都是以小棒作为数数的工具,由于这个学
期学的是千以内 的数,用小棒很难表示,所以选用小方块作为学
具。我们来看P16的例题,可以看到一个方块表示“一 ”,10条
方块拼成一片表示“一百”,10片方块堆成一个正方体表示
“一千”。教师要及时 指导学生认识这些新的学具,尽快让学
生熟悉1个、1条、1片、1堆小方块表示的意思。利用计数器读数、写数,同时落实千位,拓展学生对数位顺序的认识。
高志宏：提供现实生活中的数让学生 读、写、计算,教材
里有很多,如电表度数、字典页码。介绍其他学科的知识,促进
各学科知识 的整合。如P20第四题、P30第四题（看一看）,
开拓学生的视野,丰富了学生的知识。用多种形式 表示数,加深
对数的意义和大小的理解。除了刚才所提到的用木块、计数
器表示数以外,P17 第一题出现了数轴,P20出现了人民币,P21
出现了木料堆,P21出现了邮票书本,P23出现了 练习本。用数
表达和交流信息。如P30的第一题,要求学生“用1000以内的
数说一句话” ,培养学生用量化的思想观察生活中的事和物,用

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