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八上数学难题一年级数学集体备课记录册

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-22 17:33
tags:一年级, 英语, 小学教育

-

2020年11月22日发(作者:乔健)

成都高新新城学校
教师集体备课














周 次: 第一周到第 周
学 科: 数 学
年 级: 一年 级
备课组长: 赵 丹

2015-20_16学年_下期
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间



对上
一节
(次)
课的
反思
一年级数学 备课内容 《买铅笔》
第 一 周星期 三 下午

本学期开学第一周,首先对上期工作做 一个小结,对上期知识点和易错点总结
归纳,以便在本学期教育教学工作中加以改进和补充。







1. 通过生活中的情境,激发学生 对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验
和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学 生初步掌握退位减
法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察 、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问
题的能力,培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

1、 A类:准备题
9+()=11 9+()=14 9+()=15 9+()=16
2、 B类:想一想,做一做。



下一

节课

重点
难点
及突
破策




课外
分层
作业
15-9=() 想:9加()得15
17-9=() 想:9加()得17
18-9=() 想:9加()得18
3、C类:
预习书《买铅笔》,看、读书2到3页。
备课组长签字:赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间



对上
一节
(次)
课的
反思



一年级数学 备课内容 《捉迷藏》
第 一 周星期 四 下午

刚过完春节,第一课的效果不是很好,特别是学生的课堂作业 ,正确率非常的
低。主要原因是学生在课堂上不能集中注意力,下节课要注意引导学生集中注
意 力来学习。



下一

节课

重点
难点
及突

1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣, 引导学生运用已有的经验
和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减< br>法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问
破策




题的能力,培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

1、A类:1. 判断题
(1) 16-7=9 ( ) (2) 14-8=7 ( )
2、B类:2. 填空
课外
分层
作业
5+( )=14 4+( )=12 3+( )=12 14-5=( ) 12-4=( ) 12-3=( )
C类:3、在()里填上正确的数,看一看有什么规律。
13-9=3+( ) 11-8=1+( ) 15-9=5+( ) 15-8=5+( ) 12-9=2+( )
3、 14-8=4+( ) 17-9=7+() 13-8=3+( ) 16-9=6+( ) 17-8=7+( )

备课组长签字:赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间
一年级数学 备课内容 《快乐的小鸭》
第 一 周星期 五 下午
十几减8是在学生掌握了十几减9的基础上进行教学的。我想对学生来说应该
不是很难。 列出15-8的算式后,学生的算法很多,整个探究空间有了比较大
的自由度。学生既可以结合已有的知 识经验去解决这一问题,也可以“创造”



对上
一节
(次)
课的
反思



出一种新 方法来解决。有的算法看上去“笨拙”,却也是学生自己脑力劳动的成
果,而且对学生来说,数学方法可 能没有“好坏”之分只有是否合适,“适合的
才是最好的”。 最重要的,每一位学生都能有机会依靠自 己的努力解决问题,
享受成功的喜悦。在算法的交流中我让他们进行了对比,得出“破十法”比较
容易理解,还有一些想加算减的方法也受到一部分学生的喜欢。在实际运用中,
我要求不同的学生用适 合自己的方法。对于加法口算比较熟练地学生我就允许
他们用想加算减的方法,而那些口算速度比较慢我 就让他们用“破十法”来计
算。经过明确地要求后,学 生一开始算时还是有些慢,但经过一定的练习后
已有了明显地提高




下一

节课

重点
难点
及突
1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验
和知识计算减 数是7,6的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位
减法的思维过程,能正确地计算减数是 7,6的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问< br>题的能力,培养学生的创新意识。
破策

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦

1、A类:
1.( )里藏着数字几?
( )+4=12 3+( )=11 17-( )=3 ( )-5=7
( )+8=16 15-( )=6 13-( )=5 14-( )=7
3、
B类:完成本课配套练习

课外
分层
作业
3、C类:预习书《开会啦》

备课组长签字:赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间



对上
一节
(次)
课的
反思



一年级数学 备课内容
《开会啦》
第 二 周星期 一 上午
《快乐的小鸭》是一年级数学下册第6页的教学内容, 本节课是在前面学习十几减9、8
的基础上继续探索十几减7、十几减6 的 计算方法。
因为 学生有了前2节的基础,所以对于情境创设中带来的问题,已经很熟悉并能很快找
到有用的信息, 提出问题,发现问题,解决问题,课本上提供了三种不同的口算方法,“相
加算减法”和“破十法”“摆 小棒”,同学们对“相加算减法”理解的还好,对“破十法”部分优生
理解不错,中下学生需要引导,学 生似乎很喜欢用计数器来计算,不过在这方面浪费时间
也较多,而课堂上当学生列出12—7这一算式后 ,我就让学生说说是怎样想的,发现许多
孩子都知道答案是5,能说上来是怎么计算的学生不是特别多。
计算过程中发现学生掰自己的手指头计算很多;想到了5加7等于12,所以12减7等于5也很多.虽然也引导学生多样化的计算,发现多样化的计算学生觉得没有他们自己的思
考好用。


1、结合开会情境,经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简

下一

单问题的过程。

节课

2、培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

重点

3、用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。
难点
及突
破策




1、A类:
12-9= 17-9= 15-8= 13-8= 17-8=

2、B类:

课外
分层
作业
(9)+(7)=16 (8)+(7)=15 16-9=( ) 15-8=( )
16-7=( ) 15-7=( ) (3)+(9)=12 (8)+(6)=14
3.C类:
13-7= 15-7=



备课组长签字:赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表


备课组名称
活动时间
一年级数学 备课内容 跳伞表演
第 二 周星期 二 上午
通过上学期的学习,学生已经对减法的意义有所体会,知道从整体中去掉
一部分求剩下的部分用减法计算。《开会啦》是北师大版第一单元的内容,主要



对上
一节
(次)
课的
反思


< br>是通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法
计算,进一步丰富对 减法意义的认识。 基于前几课时都是让学生观察情境图提
出数学信息,因此本节课的教学重心我主要放 在通过画图理解减法意义上。教
学时,我还是先让学生观察情境图,说一说图意,接着根据数学信息提数 学问
题:还缺几把椅子?考虑到一年级学生的思维发展主要以形象思维为主,加上
一年级上册学 生已经学会了用一一对应的方法比较多少,因此我提问:怎样让
老师一眼就看出缺几把椅子?大家异口同 声“画图”。接着让学生根据所画的直
观图列出算式:11-7=4,最后我主要借助直观图来帮助学生 理解算式的
意义。

1、结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多


少或少多少”的简单问题的过程。

下一

2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法

节课
3、用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单

重点
问题。
难点
及突
破策

1、A类:
12-7=( ) 13-6=( )
课外
分层
作业
12-5=( ) 13-7=( )
2、B类:
(7)+(9)=16 16-9=( ) 12-7=( )
3、C类:11-7=
.分解法:想11分成10和1,用10-7=3, 3+1=4
备课组长签字:赵丹



成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间



一年级数学 备课内容 跳伞表演(二)
第 二 周星期 三 上午
本节课的教学重点是学会十几减7、减6等数的减法。本课之前,学生学习了十几减8、减9的计算方法,有的学生能把上节课发现的计算方法迁移到
对上 本课的计算上, 因此,在教学设计中,结合教材,创设了参观动物跳伞表演的
一节
情境,引导学生发现数学问题 ,并在解决数学问题的过程中探索20以内退位减
(次)
课的 法的计算方法,培养学生良好的思维习惯和创新精神。
反思





1、通过具体情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少”,可以用减

法计算,丰富对减法意义的认识。

下一
2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法,并能解决相关问题。

节课
3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价

重点
4、学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题。
难点

5、理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程
及突
破策




1、A类:11+9= 13+9= 15+5=
2、B类:想一想 做一做
课外
分层
作业
15-9=□ 想:9加( )得15。17-9=□ 想:9加( )得17。
3、C类大汽车里面坐9人,小汽车里面坐4人。两辆车一共坐多少人?

备课组长签字:赵丹



成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间



对上
一节
(次)
课的
反思








下一
1. 培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能

力。

节课
一年级数学 备课内容 美丽的田园
第 二 周星期 四 上午
在14减6的算法问题上,学生利用手中的学具,通过摆一摆,圈一圈。
连一连等多种方法,理解一一对应。学生在解决数学问题,在动手动脑中
体会学习数学的乐趣。当然计算方法是多种多样,紧接着我设计了小组讨
论的形式,学生通过小组讨论分享到不同算法,理解了算法的多样性,并
且请思路清楚的同学上台展示,同时也可以培养其他学生认真倾听的好习惯。

重点
难点
及突
破策


2.培养学生的语言表达能力。

3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识。

4、用数学知识解决简单的实际问题。


1、A类:
13-6= 12-8= 13-7= 5+8=
14-9= 9+9= 12+5= 13-3=
2、B类:
5+ =9 14- =11 9+ =13
课外
+7=15 12- =6 4+8=5+
分层
作业
3、C类:
画△比○多5个。
○○○○○○○
______________________________

备课组长签字:赵丹


成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间



对上
一节
(次)
课的
反思



一年级数学 备课内容 练习一
第 二 周星期 五 上午
《美丽的田园》这一课通过让学生仔细观察主题图,训练学生提出数学问题并
解决问题的 能力。在教学中,我着重让学生观察情境图,使学生意识到要提问
题,首先得认真看图,搜集相应的信息 ,仔细看一看、数一数图上的动物和植
物,给提出数学问题做准备。学生通过收集、整理数学信息,得到 了一些准确
的数据,从而进行应用,提出相应的问题,有加法问题也有减法问题。如:“白
羊和 黑羊一共有几只?”“天上飞的鸟比树上的鸟多几只?”“红花比黄花多几
朵?”看来孩子已经有了提数 学问题的自觉性,在今后的教学中应该继续鼓励
和启发,使每一个学生都能把所学的知识应用到现实生活 中
1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习,初步体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活
中的作用。
4、通过操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立学好
数学的信心。
5、熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
6、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法;
7、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。



下一

节课

重点
难点
及突
破策



1、A类:
0+10= 20-5= 18-6= 14+6=
11-5= 17-9= 6+13= 15-7=
2、B类:
从8、12、7、15中选三个数写出4个算式(4分)
课外
分层
作业
+ = + =
- = -

3、C类:
画□比☆少3个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
____________________________________
备课组长签字:赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表


备课组名称
活动时间



对上
一节
(次)
课的
反思


一年级数学 备课内容 《做个减法表》
第 三 周星期 一 上午
学习目标:
1.能正确计算20以内数的加减法。
2.在运算过程中提高口算速度,培养良好的学习习惯。
3.在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。
学习重点:巩固20以内加减法的计算,提高计算能力。 学习难点:培养学生
的观察能力和口语表达能力。
学习目标:
1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系, 初
步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的 方法,体会按照不同标准可以有不同的
整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。
学习重难点: 理解不同的算式结果可能一样。
1、A类:填一填



下一

节课

重点
难点
及突
破策



5+ =9 14- =11 9+ =13
+7=15 12- =6 4+8=5+
课外
2、B类:
从8、12、7、15中选三个数写出4个算式
分层
作业
+ = + =
- = - =
3、C类:预习书《观察物体》-----《看一看一》

备课组长签字:赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间



对上
一节
(次)
课的
反思



一年级数学 备课内容 《看一看(一)》
第 三 周星期 二 上午
学习目标:
1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系, 初
步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的 方法,体会按照不同标准可以有不同的
整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。
学习重难点: 理解不同的算式结果可能一样。
学习目标:
1、 通过观察实物的前后左右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到
的形状是可能 不同的。
2、 通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能
力、空间想象 能力和推理能力。
学习重点:能从不同角度,观察物体的形状,并会说一说。
学习难点:会正确判断物体各角度的形状,发展空间想象能力。
1、 A类:计算
12-7= 16-8= 13-5= 7+5=
11-4= 9+9= 12-4= 14-6=
2、B类:填空



下一

节课

重点
难点
及突
破策



课外
分层
作业
34、36、38、()()、()、()
20、30、40、()、()、()、();
45、50、55、()、()、()、();
22、32、42、 ()、()、()、()
3、C类:

备课组长签字:赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间



对上
一节
(次)
课的
反思



一年级数学 备课内容 《看一看(二)》
第 三 周星期 三 上午
学习目标:
1、 通过观察实物的前后左右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到
的形状是可能 不同的。
2、 通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能
力、空间想象 能力和推理能力。
学习重点:能从不同角度,观察物体的形状,并会说一说。
学习难点:会正确判断物体各角度的形状,发展空间想象能力。

教学目标:
1. 通过观察实物,能辨别从正面,侧面,上面观察到的物体的形状。
2.培养学生仔细 观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问
题的能力,培养学生的创新意识。
教学重难点:
1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。
2、从上面观察物体的形状。




下一

节课

重点
难点
及突
破策




1、A类:

拿出书包观察侧面

课外
分层
作业
2、B类:
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?
3、C类:预习书《数花生》

备课组长签字:赵丹


成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间



对上
一节
(次)
课的
一年级数学 备课内容 《数花生》
第 三 周星期 四 上午
凡是操作课堂,孩子们都很感兴趣,从观察孩子们自己的书包,让孩 子自己说
出看到的形状,从形状判断从哪个方向看的,这样很容易让孩子根据亲身体会
来感受物 体的形状。 本课以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索,
引导学生体会从不同角度观察物 体所看到的形状可能是不同的。这与学生的生
反思



活经验是 一致的。我创设了“猜一猜,它是谁”的问题情境,从一开课就牢牢
抓住学生的注意力,有效调动起学生 的学习积极性,达到“课伊始,趣已生”
的效果。“为什么刚开始猜的时候,我们不敢确定谁猜的对呢” ,这个问题的提
出,引导学生在“猜”中思考,在思考中产生求知的欲望,从而积极主动地投
入 学习活动之中。



下一

节课

重点
难点
及突
破策





教学目标:
1、能够正确地数出100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成
2、培养学生的估算能力探索观察能力,体验数学方法多样性发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐趣,
教学重难点:
正确数出100以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的。

1、 A类:
一个一个的数,数出36个花生。
课外
分层
作业
五个五个的数,数出80个花生。
2、B类:
圈一圈,数一数。(书P23第4题)
3、C类:预习书《数一数》

备课组长签字:赵丹

成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表

备课组名称
活动时间



对上
一节
(次)
课的
反思



一年级数学 备课内容 《数一数》
第 三 周星期 五 上午
1、 在教学中,我尝试的让学生去数不同种类的物体。让学生去数选票“正”字,
有意识地让学生5个5个地 数;让学生去数“三角形”所用小棒的根数,有意
识地让学生3个3的数??通过教学,我发现有的能按 照我的预设进行数数,也
有的学生仍旧是1个1个的数。
2、在教学中,渗透了等差数列 的数学知识,并培养学生不仅会1个1个的数,
还能2个2个、3个3个、5个5个、10个10个的数 ??使学生能用不同的方法
数数。



学习目标: 1、 借助小棒和小方块等模型展开数数活动,进一步认识100以内

下一

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本文更新与2020-11-22 17:33,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455645.html

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