应用数学杂志数学教研组第一次集体备课记录

2020年11月22日发(作者：孟启予)
川口小学数学组第一次集体备课记录

单元教材分析

教材用通 过小熊串红果准备请客的情景图，引导学生自觉经历
用4连加的过程，为列乘法算式和编口诀做好准备， 然后通过“填一
填”的活动，让学生借助已有的编制口诀的经验，编出4的乘法口诀，
最后安排 了“说一说”、“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀

教学目标

1、结合解决问题的情境，经历编制2-5乘法口诀的过程，体验
运用乘法口诀的优越性。
2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理思考的习
惯，逐步发展数感。
3、会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的
实际问题。

重点难点

1、在理解的基础上熟记2-5的乘法口诀。
2、理解2-5的每句乘法口诀的含义和来源。
3、利用2-5的乘法口诀解决简单的实际问题。

课时安排

（
二年级第二单元
）
内容
数松果
摘桃子
做家务
需要几个轮子
可爱的青蛙
小熊请客
回家路上
练习一
机动

教学中应注意的问题

课时安排
1
2
1
1
2
1
1
2
1
怎样让学生容易的记住乘法口诀呢？
1、创设教学情境.
创造性地 使用教材，创设出学生感兴趣的情境，使学生在静态
和动态中获得感知，从而进一步理解乘法的意义。
2、利用游戏教学
对于小学生来学说，数学知识是比较抽象、枯燥的，而对于老
师就 要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，让学生
们通过活动来学习数学，促进他们学习数学 兴趣与能力的提高，在
玩中学习数学。

《数松果》教学设计
【教学目标】
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实
际问题。
【教学重点】
编制5的乘法口诀。
【教学难点】编制5的乘法口诀的过程。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了 森林里采集松果，准
备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道
咱们班的 同学是最聪明能干的，你能帮助他们数一数吗？
二、活动探究，获取新知。
师：哪位同学能帮小松鼠数一数？
1.你打算怎样数，才能又对又快呢？
2.五个五个的数一数一共有多少个松果？
3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个 ，是1个5，
一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？
4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问 ，这两堆松果有两个五
个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？