苏教五下数学数学集体备课活动纪记录

2020年11月22日发(作者：侯为贵)
护理部数学教学教研活动记录

次 第

第1次

中心发言人



活



1. 备教材的编写意图
活动时间

2月17日

张宝霞
活动地点

办公室

活动主题

活动人员

支静、张宝霞、叶超运、曹志
峰
中职数学课备课思考
中职数学课的备课要 做到理解教材的编写意图，备学生的实
际，备好知识的生成过程，挖掘出知识的内在结构，研究好
例、习题的教学功能，深刻领会知识中蕴含的隐性思想，这
种备课方式应作为中职数学课备课的方向。
动



重基础，注重学生的差异性，注重教学的趣味性，学生的参
与性，让学生能学会。
2. 备学生的实际
过

中职学生不讲门槛，要将所有学生都带动起来参与数学课的


程

活动，要从读概念开始，老师带读，学生跟读，要耐心。
3. 背知识的生成之美
穿插一些和数学有关的小知识、小故事就能够很好滴激发学


生的学习兴趣。要讲道理，避免讲枯燥的结果。
4. 背知识的内在结构
既要把知 识备厚，也要把知识备薄。既要将前后知识紧密联
系在一起，也要分清他们的区别。
数学是一门 工具性学科。它在
任何一门学科当中都起着重要的作用。以至曾有人说，如果一门学科
. .
还没有发展到可以用数学来表述它，那么这门学科的发展就仍不完善。
发展学生用数学来解决问题的能力，可以说是每个国家课程改革的核
心和最终目标。对职业高中 的数学教学来讲，由于职业教育的特殊性，
更应该加强数学的社会需求的导向教学。

5、备例题、习题的教学功能
对身心发展还不完善、知识层次水平不高的职高学生，一味强< br>调数学“科学性”的一面，这无异于拔苗助长，还会给学生造成“高
处不胜寒”的恐惧感和不适合 学数学的自卑感。因此，在数学教学
中应根据学生情况，在注重“科学性”的同时，适时、适量地渗透< br>“通俗性”的人文事例，就有利于把数学的学术形态转化为学生易
于接受的教育状态。在第一册数 学中有一题如下：已知边长为80cm
正方形纸片，从它的四角各剪去一个边长相等的小正方形，制成一
个盒子。问剪去的小正方形的边长是多少时，盒子的容积最大？并
求出这个最大值。

6、备数学知识的应用
北京师范大学的严士健教授认为，“无论学生是从大学进入社 会，< br>还是从中学进入社会，或者是从职业高中进入社会，一旦遇到实际
问题，他能想到运用数学知识去 解决和想不到用数学的人其解决结
果是完全不一样的。这并不在于他到底解决了多少应用问题，而是他有了这种感受和这点经验，其意义就大了。”
对于我们的中学数学教育，我们应该创造更多的机 会让学生去
“用”数学，让他们看到发生在身边的数学应用。“人人学有价值
的数学，人人都获 得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发
展。” “纯数学与应用数学是理解世界及其发展的关键 ”的思想
和口号早已在联合国教科文组织以及世界各国积极响应，多年来，
随着社会发展进入信 息社会，数学在各个行业以及人们的日常生活
. .
中所应用。

7、
严格执行教学大纲的要求，教学与实践相结合

在职高的数学教学中，教师一定要努 力的让学生感到“我学习数学
是有用的”。从课题的引入到问题的解决，都要尽可能的发掘所学
数学知识的实际生活意义。
活动

小结

职高数学教师在数 学课中促进学生和谐发展，这不是一句空洞
的口号。在具体的教学实践中，我们可以通过接近社会生活实 际,
创造一定的知识情景，让学生发现数学知识存在于社会，存在于生
活，和我们的生产、生 活等密切相关，使学生树立正确的数学学习
观；通过情感教育，激发学生学习数学的兴趣；通过数学思想 、方
法论的熏陶在学生头脑中形成积淀，促使数学的科学人文精神在学
生的发展过程中起到辐射 作用，促进学生高素质的职业能力,并进而
引导学生进行人生规划和职业规划，从根本上推进学生的和谐 发展。
. .

通过本次活动，教师们各抒己见，总结归纳了常用
的数学课备课的方法，既是总结又是升华， 在日
后的教学将会利用各种有效的备课方法，提高学生的
学习效率。




英语教学教研活动记录

次 第

第2次

中心发言人

活动时间

3月16日

姚丽娟

活动地点

办公室

活动主题

活动人员

全体英语教师

培养学生良好的英语学
习习惯

. .


活



动



良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学
生良好的学习习惯。 一、养成良好的听读习惯。 为了帮助
学生早日养成这个习惯，学生的听读作业，教师应要求家长
签字1、教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说。2、让学
生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿 ，训练听觉。 3、
听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。 二、培养学
生阅读的习惯。 1、分角色朗读2、跟录音机读 3、配节奏
读4、培养领读习惯，三、养成背诵的习惯。
在中职阶段，英语课本内容都是与日常生活紧密相连的日常
过



程



交际用语，为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将
英语脱口而出，就像使用母语一样流畅，教师应该要求把功
能句型整句背诵，借以培养学生良好 的语感，提高口语表达
能力。我把朗读背诵英语15分钟作为每天的课后作业。有时
要有条件的 学生把朗诵的内容录在磁带上，在班里交流。
通过本次活动，教师们在培养学生良好的英
活动

小结

语学习习惯 方面做了深入的交流和探讨，并将其运用
到实际教学中，培养学生良好的学习习惯。

英语教学教研活动记录

次 第

第3次

活动时间

4月16日

活动地点

办公室

活动人员

全体英语教师

. .
中心发言人



活



动



过



高明媚

活动主题

构建职业英语高效课堂

职业 英语教学的最主要目的之一就是培养学生学习英语
的兴趣，这也是职业英语高效课堂研究的中心内容。
一、教师要努力提高自身素质。（非常重要）
教师除了是策划者外，更应该是活动的组织者和指导
把课堂还给学生，教师的作用不但没有被削弱，而且对
教师的要求更高了，也可说更苛刻了。
学高为师，身正为范。教师要想对学生施以积极引导，
自身必须具备较高素质，希望我们教师能 刻苦钻研其专业知
识，提高自身素质，引领学生在新课改的道路上健康前行！
二、通过各种手段，活跃课堂气氛。
1、充分备课。把知识与学生的兴趣结合起来。
2、尝试让学生讲课。学生自己给自己当老师。
程



3、课堂上调节气氛的内容也必不可少。。
4、尽可能增加一些关于课题的笑话或一些小游戏。
5、适当开展知识竞赛活动。
6、老师在课堂上应扮好引导的角色
三、加大教研力度，促进个人课堂教学提高。
1、学校和教研组都制定详实的学期教学教研计划
2·组织有效的听评课活动。（要求必须精心准备，及时评课）
3、加大外出学习的力度，并及时交流。


. .
通过本次活动，教师们更新了教育理念，反
活动

小结

思自己的教学方式方法，优化教学环节，给我们的课
堂教学实践带来了多维度的思索和多角度的 探究。



英语教学教研活动记录

次 第

第4次

中心发言人

活动时间

5月12日

姚丽娟

活动地点

办公室

活动主题

活动人员

校长及全体英语教师

职业英语课堂评价

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