数学七下题目初二数学集体备课活动记录

2020年11月22日发(作者：东口)
初二数学备课组备课活动记录
记录人___蒋 丽___
时间 第一周周一
缺席
人员
中心
发言
人
地点 综二楼中
缺席
原因
研讨
课题
参加人员
蒋丽、孙启君、司少赓、张雪梅、
薛永库、张忠红、于胜军
无 无
蒋丽 有理数加减法
备
课
内
容
教学目标
1.理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值
运算法则;
2.能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算，弄清有理数加法
与非负数加法的区别;
3.三个或三个以上有理数相加时，能正确应用加法交换律和结合律简化
运算过程;
4.通过有理数加法法则及运算律在加法运算中的运用，培养学生的运算
能力;
教学建议
(一)重点、难点分析
本节教学的重点是依据有理数的加法法则熟练进行 有理数的加法运算。
难点是有理数的加法法则的理解。
(1)加法法则本身是一种规定，通过行程问题让学生了解法则的合理性。
(2)具体运算时 ，应先判别题目属于运算法则中的哪个类型，是同号相加、
异号相加、还是与0相加。
(3) 如果是同号相加，取相同的符号，并把绝对值相加。如果是异号两数
相加，应先判别绝对值的大小关系， 如果绝对值相等，则和为0;如果绝
对值不相等，则和的符号取绝对值较大的加数的符号，和的绝对值就 是
较大的绝对值与较小的绝对值的差。一个数与0相加，仍得这个数。
(二)教法建议 1.对于基础比较差的同学，在学习新课以前可以适当复习小学中算术运
算以及正负数、相反数、绝 对值等知识。
2.有理数的加法法则是规定的，而教材开始部分的行程问题是为了说明
加法法则的合理性。
3.应强调加法交换律“a+b=b+a”中字母a、b的任意性。
4.可以给出一些类似“ 两数之和必大于任何一个加数”的判断题，以明
确由于负数参与加法运算，一些算术加法中的正确结论在 有理数加法运
算中未必也成立。
5.在探讨导出有理数的加法法则的行程问题时，可以尝试发 挥多媒体教
学的作用。用动画演示人或物体在同一直线上两次运动的过程，让学生
更好的理解有 理数运算法则。


初二数学备课组备课活动记录
记录人___蒋 丽___
时间 第二周周一
缺席
人员
中心
发言
人
地点 综二楼中
缺席
原因
研讨
课题
参加人员
蒋丽、孙启君、司少赓、张雪梅、
薛永库、张忠红、于胜军
无 无
孙启君 有理数乘除法
一、 学情分析:
在此之前,本班学生已有探索有理数加法法则的 经验,多数学生能在教
师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程,不太熟
悉水位变化,故改为用数轴表示乘法运算过程。
二、教学目标
备
课
内
容
1、知识与技能目标：掌握有理数乘法法则,能利用乘法法则正确进行有
理数乘法运算。
2 、能力与过程目标：经历探索、归纳有理数乘法法则的过程,发展学生
观察、归纳、猜测、验证等能力。
3、情感与态度目标 ：通过学生自己探索出法则,让学生获得成功的喜悦。
三、 教学重点、难点
重点:运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点:有理数乘法法则的探索过程,符号法则及对法则的理解。

初二数学备课组备课活动记录
记录人___蒋 丽___
时间 第三周周一
缺席
人员
中心
发言
人
地点 综二楼中
缺席
原因
研讨
课题
参加人员
蒋丽、孙启君、司少赓、张雪梅、
薛永库、张忠红、于胜军
无 无
司少赓 有理数乘方及混合运算
教学目标
1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律；
2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；
3．注意培养学生的运算能力．
教学重点和难点
重点：有理数的混合运算．
备
课
内
容
难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题．
我们学过的有理数的运算律：
加法交换律：a+b=b+a；
加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；
乘法交换律：ab=ba；
乘法结合律：(ab)c=a(bc)；
乘法分配律：a(b+c)=ab+ac.


初二数学备课组备课活动记录
记录人___蒋 丽___
时间 第四周周一
缺席
人员
中心
发言
人
地点 综二楼中
缺席
原因
研讨
课题
参加人员
蒋丽、孙启君、司少赓、张雪梅、
薛永库、张忠红、于胜军
无 无
张雪梅 整式的有关概念
一、教学知识点：
①在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。
②了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数。
能力知识点：
①能从具 体情景中抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题
的探索过程，培养符号感。
②进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系。
二、重点和难点：
重点：单项式的系数、次数，多项式的项数、次数。发展数感。
备
课
内
容
难点：对整式有关概念的理解。
三、教学步骤：
1、创设问题情景，引入新课：初步感知整式。
情景见知识，知识应用于生活，在实际情景中，明确整式的有关概念：
2、引导学生完成“做一做”，并指导他们比较以上几个代数式的特点。
3、讲解单项式、多项式的概念以及单项式的次数，多项式的次数，项等
概念。
4、 指导学生在理解并掌握整式相关概念的基础上完成“议一议”。理解并
掌握整式的相关概念。明确系数、 次数、项数等概念。引导学生回忆这
节课学习的知识。并独立完成课堂练习。
5、讲解：在整 式的学习过程中，大家要注意单项式、多项式的系数问题，
特别是常数项的系数是0，以及多项式的次数 问题。