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850数学三年级数学集体备课精彩活动记录簿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-22 17:37
tags:三年级, 记录簿, 英语

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2020年11月22日发(作者:路甬祥)
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小学三年级集体备课活动记录表
活动时间
记 录 人
参加人员
课题内容




一、教学中的困惑
1、如何才能让学生更好的体验时间的长短(准确的时间观念)?
2、在解决时间的应用题中,如何写计算过程?
3、对于“第一节课上课时间是8:30,每节课40分钟,第二节课什么时间下
9.2

活动地点
主 持 人

三年级办公室
三年级全体数学老师
第一单元
本单元教学的重点是使学生初步建立分、秒的时间 观念,能选择合适的
单位和工具对时间的长短进行度量;难点是解决与时间计算有关的实际问题。





课?”这个问题,应该怎么让学生更好地接受?
4用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算?
二、修订意见
1、 充分运用教材提供的素材,使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西,
并在多次的估 计时间的活动中体验活动,逐步积累经验,让学生在亲身参与
中建立对时间单位的准确感知。
2、 在教学有关时间的计算时,可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生
理解。
w
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3、 充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象,掌握时、
分、秒之间的关系。
三、解决措施
1、 把一分钟具体化,让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自 体
验时间的长短,并进行珍惜时间的教育。
2、 不强调必须写计算过程,只要学生能写出结果就可以,灵活处理。
3、 要区分时间与时刻,借助动态的转动钟面,让学生直观的感受当60分时,
时针走了一小时。
4、 首先要弄清时间单位之间的进率是60进制,然后和100进制的米与厘米
的题进行混合练习。


集体备课活动记录表
活动时间
记 录 人
参加人员
课题内容




w
9.6

活动地点
主 持 人

三年级办公室
三年级全体数学老师
教材18页例2
例2,借助学生非常熟悉的生活情境,教学解决简单的计算经过时间的问题。通过学生讨论的场景,呈现“数格子”“计算”等多种解题策咯,让学
生了解解决问题方法的多 样性。

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一、教学中的困惑
1、如何才能让学生更好的体验时间的长短(准确的时间观念)?
2、在解决时间的应用题中,如何写计算过程?
3、用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算?
二、修订意见




充分运用教材提供的素材,使抽象的时间概念变成看得 见、摸得着的东
西,并在多次的估计时间的活动中体验活动,逐步积累经验,让学生在亲身
参与 中建立对时间单位的准确感知。
三、解决措施
1、 把一分钟具体化,让学生通过数数、 倒计时、一分钟能做的事等去亲
自体验时间的长短,并进行珍惜时间的教育。
2、 不强调必须写计算过程,只要学生能写出结果就可以,灵活处理。
3、 要区分时间与时刻,借助动态的转动钟面,让学生直观的感受当60
分时,时针走了一小时。




集体备课活动记录表
活动时间
记 录 人
参加人员
课题内容

9.13
活动地点
主 持 人

三年级办公室
三年级全体数学教师
教材15页例4估算解决问题
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例4教学用估算解决问题,教材通过“阅读与理解”“分 析与
解答”“回顾与反思”三个环节,使学生掌握用估算解决实际问题
的方法,培养学生的估算 意识。

本节课的编排特点:
1、教学用不等式的性质进行估算的策咯。
2、教学选择合适的单位进行估算。
:设计小游戏-- 找邻居,帮助学生复习近似数的内容,为




估算教学作准备。
陈主任;课通过板书设计帮助学生理解如何根据不等式的性
质,选 择估大或估小的策略解决问题。
:注重让学生反思解决问题的过程。
总之,培养学生的估算 能力,不仅要让学生体会估算的意
义,还要让学生掌握估算的策略和方法。


集体备课活动记录表
活动时间
记 录 人
参加人员
课题内容

9.20
活动地点
主 持 人
三年级办公室

三年级全体数学教师
毫米的认识(P21例1)
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本文更新与2020-11-22 17:37,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455654.html

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