数学童话总动员集体备课记录

2020年11月22日发(作者：王媞)

集体备课记录


学 科
时 间
数学
2016.2.29
年 级 四 主备教师
参加教师
焦圣武
焦圣武、郝艳
苏春梅、宋士兵
主持人 焦圣武
备课内容
北师大版数学下册“比身高”

1、 主备教师说教学设计：
活

动

内

容
（1） 激趣导入：通过前臵性作业引入。
（2） 学生自主学习P13页内容，了解知识点，准备交流。
（3） 小组合议，全班交流展示。
（4） 教师精讲点拨。
（5） 练习提高，反馈交流：练习中的第四题。
2、 教师建议：
（1） 首先要让学生初步了解计算法则，体会计算方法。
（2） 小组学习的时间可以多一点，让学生在小组内充分说清什么
计算方法。
（3） 多设计一些辨别题，加强辨析和练习。

活
动
小
结
附件
清单

教师积极参与讨论，充分发表意见，形成教案，收到较好效果 。根
据教材内容及学生特点，坚持以“学生为主体”这一基本原则，以教师
引导、学生自学为主 ，小组探讨学习的方法解决本课内容。

教案一份、说课稿一份


集体备课记录


学 科
时 间
数学
2015.10.15
年 级 四 主备教师
参加教师
焦圣武
焦圣武、郝艳
苏春梅、宋士兵
主持人 焦圣武
备课内容
北师大版数学上册“旋转与角”

1、 主备教师说教学设计：
活

动

内

容


（1） 激趣导入：学生提前做好活动角，通过前臵性作业引入。
（2） 学生自主学习P22页内容，了解知识点，准备交流。
（3） 小组合议，全班交流展示。学生演示不同的角。
(4) 学生找找生活中的角，教师精讲点拨。
(5) 练习提高，反馈交流：指导练习中的第五题。
2、 教师建议：
（1） 充分让学生动手：比如折一折、画一画、拼一拼等活动。
（2） 小组展示时，小组长安排好发言人，其他人有不同建议就补
充。
活
动
小
结
附件
清单

结合学生实际情况创设情境，激发学生的学习兴 趣和探究欲望，通
过实际体验，调动学生原有的生活经验，引发学生认知冲突，生成“愤”
与“ 悱”的课堂氛围，使学生初步感知角，体现数学与生活的密切联系。

教案一份、说课稿一份