智商数学题二年级数学上册第一次集体备课记录

2020年11月22日发(作者：褚君浩)

塘沟中心小学集体备课记录
时间
年级
参加人
主持人
备课
内容
单元
课时
划分
纪 敏
8月30日
二年级
地点
学科
二年级全体数学老师
中心发言人 张攀波
办公室
数学
第一单元《100以内的加法和减法（三）》
1.《连加、连减》 —1课时
2.《加减混合运算》 —1课时
3.《练习一》 —1课时
4.《加、减法的实际问题》 —2课时
5.《练习二》 —1课时
《100以内的加法和减法（三）》
1.使学生能列竖式正确计算100以内的连 加、连减和加
减混合运算，掌握比较简单的竖式写方法，并能根据具体情
况灵活选择笔算和口算 。
2.使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题
的过程，理解并掌握求比一个数多 （少）几的数是多少的实
际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初
步的观察、 分析和比较能力，以及有条理表达的能力，感受
解决问题方法的多样性。
3.使学生在参与数 学学习活动的过程中，初步养成独立
思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。
《连加、连减》
1.使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握
两个竖式 连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减
的计算。
2.使学生在理解和掌握知识的 同时，体会连加、连减与
生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
《加减混合运算》
1.掌握用竖式计算加、减混合运算的方法，并能正确地
进行计算。
1
单元
教学
目标
每课
教学
目标


2.进一步提高计算能力。
3.培养认真审题、细心计算的习惯。
《练习一》
1.通过多种练习形式，达到对连加、 连减和加减混合
运算的正确熟练计算。
2.通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数 学
与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
《加、减法的实际问题（1）》
1.使 学生联系自身的生活经验，探索并理解求比一个数
多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，并能联 系加
减法运算的含义正确列式解答，初步学会检验解决问题过程
和结果的方法。
2. 使学生在解决问题的过程中，能借助直观，联系加减
法含义，有条理地进行思考和分析，积累解决简单实 际问题
的经验，发展初步的思维能力，提高分析问题和解决问题的
能力。
3.使学生 进一步感受数学与生活的密切联系，体会与同
学合作交流的乐趣，获得成功解决问题的体验，培养学好数
学的信心。
《加、减法的实际问题（2）》
1.使学生联系自身的生活经验，探索 并理解求比一个数
多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，并能联系加
减法运算的含义正 确列式解答，初步学会检验解决问题过程
和结果的方法。
2.使学生在解决问题的过程中，能 借助直观，联系加减
法含义，有条理地进行思考和分析，积累解决简单实际问题
的经验，发展初 步的思维能力，提高分析问题和解决问题的
能力。
3.使学生进一步感受数学与生活的密切联 系，体会与同
学合作交流的乐趣，获得成功解决问题的体验，培养学好数
学的信心。
《练习二》
1.使学生较熟练掌握求比一个数多（少）几的数是多少
的实际问题的数 量关系，能正确列式解答相关的实际问题，

2