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数学影像数学集体备课活动纪记录1

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-22 17:51
tags:语文, 初中教育

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2020年11月22日发(作者:盛彦)
护理部数学教学教研活动记录

次 第

第1次

活动时间

2月17日

活动地点

办公室

活动人员

支静、张宝霞、叶超运、曹志

中心发言人







张宝霞
活动主题

中职数学课备课思考
中职数学课的备课要做到 理解教材的编写意图,备学生的实
际,备好知识的生成过程,挖掘出知识的内在结构,研究好
例 、习题的教学功能,深刻领会知识中蕴含的隐性思想,这
种备课方式应作为中职数学课备课的方向。
1. 备教材的编写意图


重基础,注重学生的差异性,注重教学的趣味性,学生的参










与性,让学生能学会。
2. 备学生的实际
中职学生不讲门槛,要将所有学生都带动起来参与数学课的
活动 ,要从读概念开始,老师带读,学生跟读,要耐心。
3. 背知识的生成之美
穿插一些和数 学有关的小知识、小故事就能够很好滴激发学
生的学习兴趣。要讲道理,避免讲枯燥的结果。
4. 背知识的内在结构
既要把知识备厚,也要把知识备薄。既要将前后知识紧密联
系在一起,也要分清他们的区别。
数学是一门工具性学科。它在
任何一门学科当中都起着重要的 作用。以至曾有人说,如果一门学科
还没有发展到可以用数学来表述它,那么这门学科的发展就仍不完善 。
发展学生用数学来解决问题的能力,可以说是每个国家课程改革的核
心和最终目标。对职业高 中的数学教学来讲,由于职业教育的特殊性,
更应该加强数学的社会需求的导向教学。

5、备例题、习题的教学功能
对身心发展还不完善、知识层次水平不高的职高学生,一味强< br>调数学“科学性”的一面,这无异于拔苗助长,还会给学生造成“高
处不胜寒”的恐惧感和不适合 学数学的自卑感。因此,在数学教学
中应根据学生情况,在注重“科学性”的同时,适时、适量地渗透< br>“通俗性”的人文事例,就有利于把数学的学术形态转化为学生易
于接受的教育状态。在第一册数 学中有一题如下:已知边长为80cm
正方形纸片,从它的四角各剪去一个边长相等的小正方形,制成一
个盒子。问剪去的小正方形的边长是多少时,盒子的容积最大并求
出这个最大值。

6、备数学知识的应用
北京师范大学的严士健教授认为,“无论学生是从大学进入社 会,< br>还是从中学进入社会,或者是从职业高中进入社会,一旦遇到实际
问题,他能想到运用数学知识去 解决和想不到用数学的人其解决结
果是完全不一样的。这并不在于他到底解决了多少应用问题,而是他有了这种感受和这点经验,其意义就大了。”
对于我们的中学数学教育,我们应该创造更多的机 会让学生去
“用”数学,让他们看到发生在身边的数学应用。“人人学有价值
的数学,人人都获 得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发
展。” “纯数学与应用数学是理解世界及其发展的关键 ”的思想
和口号早已在联合国教科文组织以及世界各国积极响应,多年来,
随着社会发展进入信 息社会,数学在各个行业以及人们的日常生活
中所应用。

7、
严格执行教学大纲的要求,教学与实践相结合

在职高的数学教学中,教师一定要努 力的让学生感到“我学习数学
是有用的”。从课题的引入到问题的解决,都要尽可能的发掘所学
数学知识的实际生活意义。
活动

小结

职高数学教师在数 学课中促进学生和谐发展,这不是一句空洞
的口号。在具体的教学实践中,我们可以通过接近社会生活实 际,
创造一定的知识情景,让学生发现数学知识存在于社会,存在于生
活,和我们的生产、生 活等密切相关,使学生树立正确的数学学习
观;通过情感教育,激发学生学习数学的兴趣;通过数学思想 、方
法论的熏陶在学生头脑中形成积淀,促使数学的科学人文精神在学
生的发展过程中起到辐射 作用,促进学生高素质的职业能力,并进而
引导学生进行人生规划和职业规划,从根本上推进学生的和谐 发展。

通过本次活动,教师们各抒己见,总结归纳了常用
的数学课备课的方法,既是总结又是升华, 在日
后的教学将会利用各种有效的备课方法,提高学生的
学习效率。















英语教学教研活动记录

次 第

第2次

中心发言人

活动时间

3月16日

姚丽娟

活动地点

办公室

活动主题

活动人员

全体英语教师

培养学生良好的英语学
习习惯



















良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学
生良好的学习习惯。 一、养成良好的听读习惯。 为了帮助
学生早日养成这个习惯,学生的听读作业,教师应要求家长
签字1、教师要尽可能用英语组织教学,坚持多说。2、让学
生多听课文磁带、朗读磁带,让学生模仿 ,训练听觉。 3、
听英语歌曲,巩固练习听说,培养学生的语感。 二、培养学
生阅读的习惯。 1、分角色朗读2、跟录音机读 3、配节奏
读4、培养领读习惯,三、养成背诵的习惯。
在中职阶段,英语课本内容都是与 日常生活紧密相连的日常
交际用语,为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将
英语脱口而 出,就像使用母语一样流畅,教师应该要求把功
能句型整句背诵,借以培养学生良好的语感,提高口语表 达
能力。我把朗读背诵英语15分钟作为每天的课后作业。有时
要有条件的学生把朗诵的内容录 在磁带上,在班里交流。
通过本次活动,教师们在培养学生良好的英
活动

小结

语学习习惯方面做了深入的交流和探讨,并将其运用
到实际教学中,培 养学生良好的学习习惯。














英语教学教研活动记录

次 第

第3次

中心发言人





一、教师要努力提高自身素质。(非常重要)
活动时间

4月16日

高明媚

活动地点

办公室

活动主题

活动人员

全体英语教师

构建职业英语高效课堂

职业英语教学的最主要目的之一就是培养学生学习英语
的兴趣,这也是职业英语高效课堂研究的中心内容。












教师除了是策划者外,更应该是活动的组织者和指导
把课堂还给学生,教师的作用不但没有被削弱,而且对
教师的要求更高了,也可说更苛刻了。
学高为师,身正为范。教师要想对学生施以积极引导,
自身必须具备较高素质,希望我们教师能 刻苦钻研其专业知
识,提高自身素质,引领学生在新课改的道路上健康前行!
二、通过各种手段,活跃课堂气氛。
1、充分备课。把知识与学生的兴趣结合起来。


2、尝试让学生讲课。学生自己给自己当老师。
3、课堂上调节气氛的内容也必不可少。。
4、尽可能增加一些关于课题的笑话或一些小游戏。
5、适当开展知识竞赛活动。
6、老师在课堂上应扮好引导的角色
三、加大教研力度,促进个人课堂教学提高。
1、学校和教研组都制定详实的学期教学教研计划
2·组织有效的听评课活动。(要求必须精心准备,及时评课)
3、加大外出学习的力度,并及时交流。


通过本次活动,教师们更新了教育理念,反
活动

小结

思自己的教 学方式方法,优化教学环节,给我们的课
堂教学实践带来了多维度的思索和多角度的探究。






英语教学教研活动记录

次 第

第4次

中心发言人





1 、按职业英语教材编排特点,我们把一个单元看作一
活动时间

5月12日

姚丽娟

活动地点

办公室

活动主题

活动人员

校长及全体英语教师

职业英语课堂评价

科学的评价活动是教育活动科学化的需要,正确地运
用教育评价对提高教育质量起着至关重要的作用。












个评价阶段。
2、个人学习档案袋
内容包括(一)学业基础档案文件(二)行为记录 如:课上
参与情况等(三)书面作业
3、学生奖励制度
建立英语学习排行榜,以知识、能力为主,结合情感教
育,教师奖给学生小贴片
4、学生自评表


主要是学生自己对自习学习中的表现进行评价,评价项
目从动手(举手发言)、单词、课文表演、与同学合作及每
日听英语磁带方面进行(以满意、不 满意测评)



通过本次活动,教师们对科学的评价制度有
活动

小结

了更深入的了解,在以后教学中更多的使用多角度的
立体性评价,科学评价学生。




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