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数学组集体备课活动记录
(1)
陈家湾中学
活动时间
2015 年 10 月
活动地点
科 目 数学 年级
课题
312 办公室
八年级
轴对称（ 1）
王向荣 主备人
主持人
参加人员
王艳芳
记录人
闫秋亮
学
情
分
析
八年级数学集体备课活动记录 ,线段的垂直平分线及其性质
,
角的平分线及其性质。这些内容是在学生学习了线段、角、三角
形等几何知识的基础上展开的
,本章内容既是已学过的有关知识
的补充和完善 ,又是进一步研究三角形、 四边形和圆的基础 ,对于学
生的后继学习具有重要的作用。本章的教学重点是线段的垂直平
分线的性质、角的平分线的性质、等腰三角形的性质以及关于一
条直线成轴对称图形的性质。
本章的主要内容是轴对称图形及其性质
角的平分线及其性质。
,线段的垂直平分线及其性质
,
本章教材共分六节。第一节首先从丰富的实例入手
三节与第四节中 ,教材丰富的实际操作与探究活动
们在实际探索中发现线段的垂直平分线、
称的两个图形所具有的性质
,引导学生认识“轴
对称图形”与“两个图形关于一条直线成轴对称”的概念。在第二节、第
,一方面引导学生认识角
的平分线、线段的垂直平分线、等腰三角形都是轴对称图形
教
材
分
析
,另一方面让他
角的平分线和等腰三角形的性质。
在第五节中 ,仍然通过实际的探究活动 ,使学生认识关于某一条直线成轴对
,并学习简单图形关于某一条直线成轴对称的
画法。本章第六节简单介绍了镜面对称的概念
本教科书在关注学生数学学习的结果的同时
,让学生在欣赏生活中的镜面
,
对称现象的同时 ,思考镜面对称的性质。 为了落实学生在学习中的主体地位
,更加关注学生数学学习的认
知过程和情感体验过程。本章内容的呈现采用了“创设情境——提出问题
——自主探究——合作交流——应用与拓展”的板块模式
生参与的数学活动。
,安排了大量由学
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一、由王向主任讲此次活动的意义及目的。
二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计
:
1、说教学内容（包括教材内容
, 教学目标 , 教材处理）
2、说学生（分析学生知识能力水平）
3、说教法
4、说学法
5、说教学手段
6、说教学过程（包括引入新课、 如何进行新课学习、 板书设计） 。
三、集体评课：
王向荣：
本节课引用动画导入新课很好 , 富有情趣。激发学生
的学习兴趣。
教
研
纪
实
王艳芳：
本节课李老师充分体现了科学课
“做中学 ”的思想 ,设计
思路简洁明了、教材重组适当合理
,充分体现了 “用教材
教 ”的新理念。
王向荣：
教学中 ,李老师很关注学生 ,尊重学生 ,并精心设计富
有情趣的活动 ,让学生在不知不觉中进入了求知欲极高的
学习状态中 ,同时注重为学生提供丰富而有结构的教学课
件 ,重视直观生活经验的情景 ,把更多的时间交给学生自主
探究 ,思考 ,让学生在探究的过程中得到提高。 。
王艳芳
：
1、在导言之后 ,多给学生思考的时间 ,激发学生的思考
兴趣。
2、关于“轴对称”可以简单介绍
,拓宽学生视野。
3、轴对称的性质 ,可以通过小组讨论、交流引出。
闫秋亮 1、给学生自主讨论的时间
,充分理解。
2、注重教师与学生的交流的过程。
3、教学中预设的教学环节应该丰富（
4、合理拓展教才内容。
小
结
闫秋亮：通过讨论 ,全面把握整节课的教学方向及教学目标、
重难点。利于自己进行个性化设计
,使整节课目标落实更到位、有
效。收到了预想的效果。
八年级数学集体备课活动记录
§ 12． 1
轴对称
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本文更新与2020-11-22 17:58，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455728.html