数学无生试讲四年级组数学集体备课方案的讨论记录

2020年11月22日发(作者：安峰石)
四年级组数学集体备课方案的讨论记录
讨论人: 刘琴 刘国富 张怀喜
记录人： 张怀喜
总结人： 刘琴
一、就集体备课的认识和感触：
我们都是初步接触集体备课，难免存在着一些问题和困惑，但
随着工作的完善，我想，那将会成为提高我们教师业务成长的有效策
略。
首先，集体 备课可以节省教师很多的时间，减轻了教师备课的
压力，可以提高教学效果。以往，教师独立备课，有时 会出现知识错
误和思路狭窄，而且，花的时间多，任务重，压力大。集体备课与教
师独立备课相 比较，大大地缩短了教师用于备课的时间，减轻了教师
忙于备课的压力，使教师能充分准备教学资源，有 足够的时间去反思、
创新课堂教学，拥有充沛旺盛的课堂教学精力，使教学效果更是显著。
其 次，集体备课使教师能资源共享，提高教学的质量，不断地提高教
师的教学水平。集体研讨、教后反思的 过程，既有利于教师的扬长避
短，更有利于教师在高起点上发展。
再次，教师集体备课能很好 地落实新课称改要求，体现了“合作、
探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，大力整合学校 各
科的教师资源，使教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓
厚，使教学效果更显著。
二、根据集体备课方案提出几个切实的问题。
1、我们在集体备课前应做什么准备？
2、我们备课是为谁而备？
3、集体备课的终级目标是什么？
讨论得出的答案：
1、备教具：多媒体课件
2、备教学流程
（1）创设情景、复习导入
（2）学习新课
（3）拓展引伸
（4）板书设计
三、根据集体备课需要做的具体工作讨论记录如下：
1、每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己
的独到见解，集思广益。
2、每一位教师在集体备课的基础上，要根据自己的教学风格、
不同的教学对象，自己对教学 理论、教学方法、教学内容的理解，在
集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二 次
备课，使教案具有个性化特征。
3、自己可以在集体备课后的教案上认为主要的对方要有 圈点、
修改、补充、拓展和教后反思等记录 ；
四、通过讨论，确定本组教师在集体备课中尽量要做到以下几点：