数学单位换算题七年级数学上册教学计划.doc

2020年11月22日发(作者：朱文榘)

制作测试试卷，也让学生学会认真。



2、兴趣是 最好的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍相应
的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。



3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。



4、以学生发展为本，注重学生个性的养成，潜能的开发，
能力的培养和智力的发展。




5、在注重基础知识、基本技能的同时，注意培养学生自主
学习的良好习惯，让学生全面发展。



6、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社会
实践相结合。



7、强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中
学习。



8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使
人人能学到有 用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功
感，使优生更优，差生逐渐进步。




9、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的
闪光点，鼓励学生的一点小进步。



五、教学进度安排：



第一章：丰富的图形世界
第二周



第二章：有理数及其运算

第三―――七周



第三章：字母表示数
第八―――十周



期中考试
第十―周



第四章：平面图形及其位置关系
第十――十三周




第五章：一元一次方程
第十四－十六周



第六章：生活中的数据
第十七周



第七章：可能性
第十八周




总复习、期末考试
第十八-二十周



七年级数学上教学计划
七年级数学上教学计划范文一
一、教材分析
全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元
一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系 、多项式的运
算 、轴对称图形、数据的分析与比较。
第一章 一元一次不等式组
本章主要使学生掌握一元一次不等式组的解法,以及怎样
利用一元一次不等式组解决实际问题。
重点:一元一次不等式的解法及其简单应用.
难点:了解一元一次不等式组的解集,准确利用不等式的基
本性质.
第二章 二元一次方程组
本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二
元一次方程组的概 念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,

使学生掌握好二元一次方程组的两种解法.
重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际
问题.
难点:二元一次方程组解决实际问题
第三章 平面上直线的位置关系和度量关系
本章使 学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的
两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特 征,两条直
线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所
有的特征以及有关图 形平移变换的性质,利用平移设计一些优美
的图案.
重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移
和它的性质,以及这些的组织运用.
难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,
运用平移性质探索图形之间的平 移关系,以及进行图案设计.
第四章 多项式的运算
本章主要要求了解多项式的的有关 概念，能进行简单的多
项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。注重联系实际，为将来
学函数奠 定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引
出概念。
重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、
灵活的应用。
难点：探索各项法则的形成原因。
第五章 轴对称图形
本章主要体会对称之美，利用轴 对称进行图案设计，认识
和欣赏轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质及角平分
线、垂 直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、
价值观的培养，关注 局部 与 整体 的教学思维的训练。

重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对
空间图形的认识和感受。
难点：在动手操作中探索几何规律。
第六章 数据的分析与比较
本章紧扣数据，抓住概 念本质，紧密联系实际对平均数、
加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。注重了让学生自主思
考、相互交流，形成结论的教学方法。
重点：掌握加权平均数的意义、计算及与普通平均数的区< br>别与联系;掌握理解极差、方差的有关概念与意义;学会用计算器
进行数据的分析。
难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计
特性，并对不同数据组的性质进行比较。
二、学情分析
本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。通过上期
的学习， 大多数学生对学习数学产生了浓厚的学习兴趣。更有像
陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动 情有独衷。上
期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化
的趋势。090 2班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%，
而且这部分学生对学习缺乏应有的热情和自信， 有自暴自弃之
嫌。
三、目标任务
本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学
生 观察 、 思考 、 探究 、 讨论 、 归纳 数学问题，要鼓励
学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决 复习巩固 、
综合运用 、 拓展探索 等不同层次的问题。教学中既要注意知
识的覆盖面，关注中考的重点 、热点和难点，又要突出数学知识
在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、
考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养
创新意识和探索能力。在期中、期末考 试中力争生均分70分左