数学五年级思维导图新人教版七年级上册数学教学计划(全面详细)

2020年11月22日发(作者：嵇绍)
新人教版七年级上册数学教学计划

一、学生情况分析

本学期担任七年级三、四班数学教学工作。该两班共有学生117人。首先，以“自强成
才”为初一新生 的教育指导思想，使学生端正学习态度，树立学习理想、目标，使新学期有
良好的精神面貌。其次，七年 级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，
精力分散，使听课效率下降，要重视听法 的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，
不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学 算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，
不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在 书写上往往存在着条理不
清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方 法与其学业
成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份< br>较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指
导。

二、教材及课标分析

第一章 有理数

1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．

2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的
意义，会求有理数 的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过
上述内容的学习，体会从数与 形两方面考虑问题的方法．

3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的 运算律，并能运用运算律简化运
算．能运用有理数的运算解决简单的问题．

4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进
一步感受大数， 并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念．



第二章 一元一次方程

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方 程是刻画现实世界的一种有效的
数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的 进步．

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法．

3. 了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般
步骤，掌握一元 一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想．

4.能够“找出实际问题中的已知 数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方
程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的 思想．

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方 程解决问题的
基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．

第三章 图形认识初步

1．通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物 为原型的几何图形，认识一些
简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特 征，能识别这些几
何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系．

2．能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简 单组
合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；
通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系．在平面图形和立体图
形相互转换 的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉．

3．进一步认识直线、射线、线段 的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点
确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点 之间的距离的含义；会比较线段的大小，
理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线 段．

4．通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示 方法；会
比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等
角的余角 相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)．

5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述
简单的图形．

6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释 生
活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义．

7． 激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参
与数学活动，主动与他 人合作交流的意识．

第四章 数据的收集与整理

1．了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单 的调查问卷收集数据；
能根据问题查找有关资料，获得数据信息．

2．初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想．

3．掌握划记法，会用表格整理数据．

4．进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用．