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七年级上学期数学教学计划
池 游
一、学生情况分析
本期担任七年级数学,该班共有学生46人。七年级学生往往对课程增 多、
课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法
的指导。学 习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思 维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,
要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往 存在着条理不清、逻
辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时
机械记忆的成份较多 ,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,
要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析
第一章 有理数
1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的
数量.
2 .理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数
和绝对值的意义,会求有理数的 相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比
较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形 两方面考虑问题的方法.
3.掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运< br>算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.
4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算 及简单的混合运算(以三步为主).通
过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有 效数字的概念.
第二章 一元一次方程
1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程 ,体会方程是刻画现实世界的
一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程 是数
学的进步.
2.通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟悉解一元一
次方程的一般步 骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想.
4.能够“找出实际问题中的已知数和未 知数,分析它们之间的关系,设未知
数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的思想.
5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程
解决问题的基本过 程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力.
第三章 图形认识初步
1. 通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,
认识一些简单几何体(长方体、 正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本
特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象 出几何概念的方法,以及
特殊与一般的辩证关系.
2.能画出从不同方向看一些基本几何体( 直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它
们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能 根据展开
图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,理解它
们之间 的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,
发展几何直觉.
3. 进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,
了解两点确定一条直线和两点之 间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含
义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概 念,会画一条线段等
于已知线段.
4.通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方 法,掌握角的表
示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、
分、秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,
知道“等角的补角相 等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于已知角
(尺规作图).
5.逐步掌握学过 的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会
用语句描述简单的图形.
6.初步体 验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的
知识解释生活中的现象以及解决简单的实 际问题,体会研究几何图形的意义.
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本文更新与2020-11-22 21:24,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/455882.html
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