高中数学对数函数小学高段数学培训心得体会

2020年11月23日发(作者：郎官勤)
小学高段数学培训心得体会
篇一：小学数学新教材培训心得体会
金乡县小学数学新教材培训心得体会
王光元
3月17日上午，我们3、4年级小学数学教师一行6人，
有幸参加了
XX年全县小学数学新教材培训会，使我对新课程标准有
了进一步
的理解，对新教材有了一个新的认识，下面就本次培训
的心得体会整
理如下：
（一） 调整教材内容，编排形式更符合学生的认知规
律。
图形与几何部分:在直观认识平面图形基础上，将与之
联系一系列
内容重新编排，合理搭配，重视各单元知识点归纳整理，
和已有知识
学习积累的迁移，突出了重点，并进一步突出了难点。
（二） 运用所学知识解决问题教学内容的选择与编
排，注意题
材广泛、联系实际。这是新版教材一个较为突出的特色。
数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但
又注意突
破传统应用题教学内容的束缚。根据学生的生活经验与
思维水平，选
择学生将会面对且结合所学知识能够解决的问题作为
例题。
（三） 提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题
方法的多样
性，使新教材给予学生更大的自主选择解决问题的策略
空间。
为了培养学生解决问题的能力，实现“问题解决”的课
程目标，新教
材大大丰富了解决问 题方法的教学内容。新教材采取的
主要措施，一是让学生通过解决不同的问题，学会根据不同
的 问题现实，自主选择解决问题的策略。
总之，通过本次新教材培训，我深深体会到新教材更< br>加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启
发性，对我今后如何践行课改理念，实 现教学最优化起到很
好的指导作用。
XX年3月18日
篇二：小学数学新课标新教材暑期培训心得体会
小学数学新课标新教材暑期培训心得体会
葛溪小学 李冬英 XX年8月21日至22日，我们进修
学校参加XX年小学数学新课 程标准（修订版）的解读培训。
我有幸参加了小学数学学科新课标与新教材培训，在这两天
的时 间里，至始至终，我认真地听取专家老师的分析与讲解，
做好记录。经过本次培训，本人对新课标新教材 有了新的理
解，对今后开展教学工作和研究工作都有很大的帮助。
1、新课程的理念和教 学要求有新的认识和理解。新课
标解读由张莉华老师进行讲解。张老师首先谈到这次新课标
的最 大改革： “双基”变“四基”，即从“基础知识、基本
技能”，变“基础知识、基本技能、基本思想方 法、基本生
活经验”。“六个核心词”变“十个核心词”。
张老师重点抓住新课标的十个 核心词展开讲解。“十个
核心词”是：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据
分析观念、 运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创
新意识。张老师运用自己的研究成果，结合教学案例，深 入
浅出的讲解了核心词的含义及教学要求，使我们对数学课程
的内容和教学要求有了新的理解。
2、通过新课标解读，教学不再是简单的知识灌输过程，
应当是学生和教师互相作用的过程 。学生将不再是知识的容
器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的
时代，我意 识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏
和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧 观
念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河
流，筛滤旧有，活化新知，积淀学 养。有句话说的好：
“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而
在于他用心读 了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与
重复教的效果有天渊之别。
3、通过新课标 的解读，使我感受到教师的人生，应该
有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是
如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学
生，又要尊重每个学生的个性特点。我们应 因材施教，目的
是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学
生主动地、活泼地发 展。在组织教学中把整体教学、分组教
学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原
则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗
儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因 此便更需要我们
用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。
4、新课程的改革 要求教师的教学重点不再是知识本身，
而是如何使学生们在学习的过程中体验成功、感受快乐；课
堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得有
趣，同时让学生在获得知识的过程自觉不自 觉地学会学习。
而教师始终只是一个引导者、一个促进者，引导和促进学生
自己思考、自己寻找 答案，让学生在“随风潜入夜，润物细
无声”的过程中，快乐地学习。
5、新教材的编排特点和教学要求的理解。我们参加了