数学教学参考书2020年小学数学教研活动总结(10篇)

2020年11月23日发(作者：巫子强)
2020年小学数学教研活动总结（10篇）
2020年小学数学教研活动总结 第一篇：
本次联研活动的主题是(让口算成为一种能力)，首先由
育才小学本部的陈 文芹老师执教(两位数加两位数的口算)，
本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三< br>种 “拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗
透转化法，整节课学生不但灵活掌握了 口算知识，更让观课
老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法
的渗透。整节课 ，陈老师把整节课一个有趣生动的情景串成
串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰< br>收；第二节课由南道回民小学的文明老师执教的(口算与技
巧)，文老师一开始就给学生设置了悬 念---老师和学生进行
比赛，老师口算，学生计算器计算同时计算十道题，看看谁
先算完，一 下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题
目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识 体
系，并从中总结出口算的方法与技巧---
两位老师针对执教学生年龄段特征，充 分挖掘教材，并
利多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖
得深，数学思想方法 的渗透，让两节课有了 “魂”。通过学
习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教
后反思。
接 着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的
角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了 有针对
性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把
本次活动推向了高潮。
在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了
题为(加强口算培养，让口算成 为一种能力)的专题报告。
她从自己口算的作以及日常生活等各方面的价值入手，
然 后针对自己对育才小学所管辖7个学区从老师和学生两个
层面进行了实际调查，发现中高年级学生口算存 在的问题：
1、学生 “笔算式”口算最为严重
2、口算练习的盲目性
3、口算练习有数量没质量
4、口算联系枯燥没有趣味性
5、师生对口算教学态度轻视
然后针对7个学区出现的情况，根据她自己多年教学和
教研经验出发，为老师们指明了加强学生口算培养的基本思
路：念好三字经 ---基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练)，
让老师们受益匪浅。
最后，由 三小王秀珍主任对本次活动作了精彩的总结。
王主任说：“一个数学成绩比较差的学生口算能力也一定非
常差，如果他的’口算能力提升了，也就相应的把其他方面
的成绩提上去，进而就提高了他的整 体成绩，宋老师对口算
剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学
生的口算，进 而让口算成为学生的一种能力，这是我们共同
的追求！”
本次活动由于得到了各联研 单位的大力支持，与会老师
积极参与，达到了共同研究、共同提高的教研氛围，收到了
良好效果 。
2020年小学数学教研活动总结 第二篇：
我校数学教研组在县教研 室和学校教导处的带动以及
在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
全组教师 坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活
动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理 论和
新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的
数学教学质量做出了一定的贡献 。
一、积极参加各类培训与组织理论学习
首先，每有外出参加培训学习的 机会，我校总能最大限
度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几
乎每人都参加 过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教
研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究 、
全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青
岛等地及北京师范大学举办的各类 数学培训。培训学习返回
之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心
得，并尽快组 织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为
第一次教研活动 ，而每次学习交流中都会有更进一步的教学
理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程< br>标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读
边划边书写研读后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利《xx教育》组织理论学
习，做好 一刊三 。 一刊 指《xx教育》， 三 是这本书学
习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一
期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先
要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和 感受；二是精
读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学
科有关的内容进行精读 ，剪辑整理在 学习剪报 上，并对有
些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，
读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业
务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。 一刊三 从理论
上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了
教师执行新课程教学 的自觉性。
二、教研活动方式
我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：
⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。 我校数学
教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导
处进行主题式教研活动。（ 除有几次因客观情况修改了时间
或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造
高效 课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争
论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下 次交流主
题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。
⑵对比式：师徒、学科年级同 课异构。我校数学教研组
确定有数学教学骨干教师xxx老师带领两位新参加工作的数
学教师参 与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教
研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级 数
学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课
题―――――《三角形的分类》进 行备课及分析，并确定xxx
老师进行了试讲。
⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学 成果。数学教研组
在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时
集中于中心小学进 行，讲课结束后及时组织评课交流活动；
有时则由教导处x主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。
⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至
少组织两次全镇课 堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课
及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。
⑸网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研
组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、
交流经验，撰写教学心得体会、教学 案例、教学反思、作业
设置、数学小课题研究等等。
三、数学教研组各组员成绩
近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越
多的经验，教研活动有所完善和 发展。而且，各成员在教研
教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，
而且在校 、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动
中也取得了优异的成绩。
我校数学 教研组成员中，xxx等老师在县教研室组织的
优质课比赛中获奖；xxx等老师在信息技术与数学学科 教学
整合的讲课比赛中获奖；还有很多老师在其它数学教研教学
比赛及教学论文评选活动中获奖 。当然，新参加工作的几位
数学教师还很少有机会参加县级以上的公开课、优质课等活
动。下一 步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多
的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动； 骨干
教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理
念、确定教学方法，将新老师推向 教研教学一线，展示自我，
完善自我。
2020年小学数学教研活动总结 第三篇：
4
一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力
抓好教师 队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化
的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚 踏实
地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本
学期工作做一简述：
一、学习理论知识，提高教科研能力
1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，
我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教
研活动方面、资料提交的完成情况等 方面都有不错的进步。
2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化
育人， 让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到
了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要 措施是
教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。
3、教研组每次活动都有 内容，有主题，每次都有主讲
人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主
讲人， 教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研
促进步的目的。
二、常规考核，精细化管理提高成效
1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组< br>织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。
教案具有实效，有板书设计、课后反思 ；作业布置精心合理，
批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业
本整洁，书写 规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到
了作业练习的意义和目的。
2、在学校 的部署安排下，继续开展推门课、展示课、
校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设< br>计为研究重点，进行 研、讲、评、议 一条龙教研活动，充
分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课
堂效率，严把 有效教学 关，打造优质课堂，把教研组建成
名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学
习习惯及课堂效果。这个学期要 求每位教师听课15节。
三、特色教研，充分发挥每个人的能力
教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆
说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求 人人参与、
共同提高 的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常
感兴趣，一致认为这样的 活动形式有目的、有实效，能锻炼
提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨
的 平台。集体备课后，xxx老师对这节课进行了做课，全体
数学教师听课，并再次讨论总结。教师对9加 几这部分内容
的教学有了更进一步的认识。
四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要
本学期我校数学教研的小课题是《如何提高学生 的计算
能力》，确定专题后，各年级根据学生家长的反馈和本年级
的具体情况进行分析、讨论， 找出了本年级学生在计算中存
在的问题和解决的办法。学期末我们对全校学生进行计算验
收。从 学生答卷来看，普遍对计算的内容掌握得较好，计算
速度和准确率都有一定的提高。
2020年小学数学教研活动总结 第四篇：
9
为了切实提高教师的教育 教学能力，进一步提高我校数
学科组的教研能力与业务水平，光华小学数学科组在九月，
重新起 航，团结合作，教研活动正如火如荼地进行着。
第一周，开学伊始，为了保证新学期教学工作 有序、顺
利地开展，数学科组开展第一次教研活动。科组长详细地传
达了教导处的工作精神，并 组织全体科组成员商议科组各项
教学常规工作细节。本次教研活动让各位老师迅速以积极的
工作 态度投入新学期的教学工作中，并明确了新学期的任务
和发展方向，为本学期教研活动的有序开展奠定了 基础。
第二周，全体数学老师商议并制定本学期的数学科组工
作计划，并确定了本学 期首次开展数学活动周，本次教研活
动气氛热烈，提升了全体数学教师的质量意识，明确了今后
努力的方向。
第三周，本周的数学科组开展了各年级集体备课和数学
活动周专题研究 教研活动。本次集体教研活动，发挥了集体
的智慧，数学活动周有了一个基本开展思路。
9月21日，参加了桑麻共同体教研活动――20xx小学
数学教学与信息技术深度融合专题网络教研活 动在我校进
行。
第四周，科组长传达了杏坛镇小学数学教研工作计划，
落实上级有关工作。
我们数学 科组的教研共识：在教研中再次寻找不同的自
我，以素养提升为己任，继续加强教学研究，在教研的路上
携手前行。我们相信，每周一次的教研活动将带动光华小学
数学教学工作开出美丽的学习之花， 结出累累硕果。
2020年小学数学教研活动总结 第五篇：
根据县教育 局的要求，并在教研室的领导下，琼中县小
学数学区域教研第四小组积极开展片区教研活动。在活动中，本小组扎实开展课堂教学研究，提升本区域组数学教师
整体素质；更新数学教育观念，转变数学 教育思想，树立“以
研立教”的思想意识；积极探索高效课堂教学模式，推广“八
引七环教学法 ”教学模式；强化质量意识，注重数学课集体
备课观课议课的研讨，重“有效教学课堂”研讨，以研促教 ，
稳步提高教学质量。现将本组区域教研xxxx年上半年教研
活动总结如下：
一、活动开展情况
本区域小组共有来自三所小学的21名教师，上半年本
小组共举行 了四次活动，涉及教学常规、“八引七环教学法”
学习；《一课一名师，一师一优课》活动；示范课、研 究课、
汇报课等内容。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本
学期的活动均先行制定了切实 可行的活动计划，提出明确的
要求，做好明确分工，然后发到各成员老师手中。四次片区
教研活 动分别在县一小、大丰学校、阳江学校、新进学校开
展。
1、xxxx年3月23日 ，由张梦燕老师在县一小上了一节
示范课：一年级数学“分类与整理”，并组织老师制定区域
教 研活动计划；学习教学常规要求；学习琼中思源实验学校
教研与新课改方式方法等。
2、xxxx年4月18日，由大丰学校的潘英葵老师上了一
节研究课，《整十数加减整十数》，并进行 评课活动。
3、xxxx年4月24日，由新进学校的马杰老师上了一节
《解决问题 》的研究课，并进行了课后研讨。
4、xxxx年5月10日，由阳江学校的林桂梅老师上了 一
节《长方形面积的估算》研究课，并进行了本学期的教研活
动总结。
在听 课、评课和反思中，无论是授课教师还是听课教师
都从这有限的公开课中各有所悟。每次的评课活动都开 得热
火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提
高的浓厚教学研讨氛围。
二、存在的不足和今后工作的方向
1、存在不足：由于各校情况各异，都或 多或少存在着
这样或那样的问题或困难，加之对一些具体组织工作考虑不
够周全，活动开展略显 困难（特别是交通问题）。
2、今后工作方向：利现代信息技术，尝试开展网上教
研 。借助网络能放大教研的功能，让更多的教师参与，让更
多的教师受益。为了提高教师的教学业务能力， 根据联片教
研分布的特点，我们充分利网络资源，逐步建立微信群，尝
试着开展网上教研活动。
2020年小学数学教研活动总结 第六篇：
一学期来，我们数学教研组的 全体教师以整体推进素质
教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，
深入开展教 学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我
们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为 切
入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课
堂教学效率，切实提高教育教学质 量。现就以下几方面总结
如下：
一、教学常规工作管理
从整体优 化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为
进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应
学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真
落实了集体备课制度，由备课组长负 责制，抓好备课过程中
的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设
根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师
的热烈讨论， 制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活
动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内
教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积
极参加各种进修、培训活动。全组教 师团结协作凝聚力强，
有良好的师德师风。
三、教科研活动
1、 加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老
师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真 研究
教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，
针对上课老师教学中存在的问 题，各教研组成员提出了许多
改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老
师开课 之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正 做到优质
资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流
活动。由 执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得
到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行 小学生数学学
习中两极分化的成因及对策 研究，全组成员在课题研究中
都得以提高业务能力以及教学水平。
四、工作实绩
1、xx执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在 我是主席
小同学 的主题竞赛活动中获得一等奖。
2、xxx老师在xx省数学老师风采演讲中获得二等奖。
3、xxx老师在说课比赛中获得xx市一等奖、xx市二等
奖。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过
一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高 ，让每一
位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今
后，我们将以更饱满的热情 投入到未来的工作中，以求实的
态度、务实的作风换取更好的成绩。
2020年小学数学教研活动总结 第七篇：
一学期的工作已近尾声。本学期，我校数学教研组以 新
常规、新设计 为核心，积极推进高效课堂教学 模式，狠抓
教研教改工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。
注重课堂教学，求真务 实、强化改革意识、创新意识、开拓
创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看，全
体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积
极探索，改革教学，收到良好的效果。现将本 学期的工作总
结如下：
一、促进教师素质的提高
教师，既要以学 问教人，还要以道德育人。作为教师职
业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，
其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可
以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影 响是任何教科
书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有
不断努力提高自身的素 质，才能塑造出使学生难以忘怀的可
亲可敬的师长形象。教师的职责是 传道、授业、解惑 。要