数学期中卷子小学数学教研组个人学期总结

2020年11月23日发(作者：郁庚)

小学数学教研组个人学期总结
工作汇报/工作计划/学期工作总结

Personal term summary of primary school mathematics teaching




姓 名：____________________
单 位：____________________
日 期：____________________


编号：YB- ZJ-006925

工作总结 | WORK SUMMARY
学期工作总结
小学数学教研组个人学期总结

总结简介：总结主要对已做过的工作进行一次全面系统 的检查、评价、分析和研究，
并分析工作的不足，从而得出经验并引以为戒。总结与计划相辅相成，以总 结经验
为基础，工作安排为依据来完善计划制订。本内容可以放心修改调整或直接使用。

篇一
回顾这一学期，数学教研组以学校工作计划为指导，坚持以课程改革为中心，< br>以课堂教学研究为重点，全面推进素质教育，强化教学常规管理，大力开展校本
教研，使学生整体 素质全面提高。全体教师逐步转变了教育观念，增强了服务意
识。在日常教学中，增强了以质量求生存， 以质量求发展的意识，扎扎实实抓教
研，群策群力抓质量，环环相扣抓管理，在求实、高效上取得了一定 的成绩，学
期末已顺利完成了一系列工作。现就主要工作从以下几方面总结：
一、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合学校继续做 好教学常规管
理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动
的 各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期我校根据新桥中心小学的办学理念和办学目标为指 导思想，结合
本学科实际，制定了高桥小学教学常规细则。使全体数学教师都明确数学学科备
课 、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都
要根据《教育教学工作考评 细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生
的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期 教研组绝大部分教师都能达
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学期工作总结
到公开教学2节以上，听课15节以上。
2、坚持听推门课，不打招呼，组织教师进行听课，听最真实的、最有讨论
价值的数学课。 每周最少听课一节。做好评。利用周四教研时间组织教师进行评
课，每位教师都分析教学的成功之处和存 在的问题，审思什么的课堂学生真正喜
欢，怎样上课学生的主动性能得到程度的发挥。
3 、一学期来教研组按月共四次检查了教师的备课教案，同时配合学校领导
定时不定时地抽查教师的教育教 学工作。总之，发现教师的教案不但字迹都工整
漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还能及时写好课后 反思。
4、一学期数学组教师每人都能按按要求听课，并及时写好听课反思或评课。
通过 探讨交流，教师们都非常注重精选知识，使知识能真正进入儿童视界，因为
只有儿童喜欢的知识，乐于接 受和感悟的知识才是有生命的。教学过程尽量减少
对学生学习时间的占领，把学习的大部分时间交给学生 ，让学生通过各种方式去
体验知识、探索知识，有效保证了课堂教学效率。
二、创建和谐、高效的教师队伍。
数学组的每位教师都富有强烈的责任感和事业心。教学中遇到的 问题，教师
们总是在一起共同探讨，相互交流；举行活动，每位教师都能积极参与，并且出
谋划 策；学校分配的工作，都能尽职尽责的完成；自己的工作认真高效完成，同
事之间团结互助；遇到问题全 组教师能够集思广益、通力合作。和谐、高效的集
体逐步形成。
三、大力推进新课程改革，扎扎实实搞教研。
1、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者 ，为真正把教育科研与
提高课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环< br>第 3 页

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学期工作总结
境，把学生在获得知识和技能的同时，在教学目标、情感、态度、价值观等方面
都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学
生之间交往互动 ，共同发展的过程，组织了三课活动（即公开课、示范课、研讨
课），提升教师的专业素质。实践证明， 这些活动的开展，有利于教师之间的优
势互补，从而整体提高教师的专业水平。课前教师精心备课，撰写 教案，课后趁
记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪
光 点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料。
教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提 高教师的教学水评
是十分有用。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求
发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学
与现实生活的联系，努 力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应
用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识 和创新能力。
2、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，
加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水
平。平时教学中，每周规 定每位教师至少上两节媒体教学课，促使教师教学技能
的提升和课堂教学效率的提高。
3 、小学数学组积极参加学校举办的教师基本功大赛，取得良好的成绩。每
位参赛老师都能利用休息时间积 极主动的参加比赛，在粉笔字，钢笔字和简笔画
中数学组取得优秀的成绩；部分教师利用自己的业余时间 主动撰写教学设计，教
学案例。
4、组织教师积极参加新桥中小学校组织的三年级数学同 课异构活动，使教
师的教学能力和教学理念得到了充分的提升。
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学期工作总结
四、校本教研落到实处
教师的经验和能力是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时 ，
才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上，组织
教研组成员不 但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出
了案例分析报告。在这一活动过程我们 真正地把教学、教研、科研整合在一起了，
使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真 正地使校本教研活
动落到了实处。
五、网络教研促进了教师的专业成长。本学期我校以常规教研活动为载体，
向网络教研深化。
其一、教师利用有限的资源把网络信息整理收集下来，切入到我们的教育教
学中，在我们的课堂上找类似 的问题，交流寻找策略，既表达了个人的思想，也
涉猎了网友的信息，把好的做法运用到我们的教学中， 为提高教学质量奠定了基
础。
其二、同时把一部分积极上进但苦于无学习机会的教师从盲 目上网与浏览无
聊信息中引向了教学研究的网络学习中，让不了解网络优势的教师接受了新事物，
激发了教师的学习热情。
其三、利用网络优化备课。提倡并鼓励教师充分利用网上资源进行备课 ，并
将典型的课例教学设计发布到网上，寻求网友的指导，达到情感的交流、共同提
高、不断进 步。
其四、为教师提供有价值的教育资源。如：集体备课、教学案例、教学资源、
链接专 家的教育教学讲座、课堂实录、课件等。这些都是教师最迫切需要的教学
资料。教师参与的热情很高。
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