q c数学小学数学教研组主题总结

2020年11月23日发(作者：鱼先)
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小学数学教研组主题总结
篇一：小学数学教研活动总结
小学数学教研活动总结
一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教
研组在中 心校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，
在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境 导入新
课的策略 ”这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内
心体会到课堂教学要体现“引 人入胜”的艺术魅力,必须从
导入教学开始。著名老教师徐康赢说：“在课堂教学中要培
养、激 发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始
就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是 经过教
师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先
声夺人、引人入胜的效果，为 整堂课的进行做好铺垫。因此
在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入
新课的方 法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教
育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切 实提
高课堂教学效果。
李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略，对于
一位新教师来说已经是很不容易了，当然提升的空间很大。
小学数学教研活动总结
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教
研工作。下面我们回顾一下我们的活 动过程和总结一下我们
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的研究成果。 一、 抓常规工作的落实，每位教师心中有
教研
良好的开端是成功的一半，这一学期我们根 据学校的
教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研
计划，并通过教研日历的形 式将计划细分，做到人人了解工
作计划，个个知道自己常规工作。
课堂是老师的立身 之地，是教学的主战场，是切实提
高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导
入 新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我
们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好 “教学五环
节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、
难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力
作为主要目的，选择有效情境导入新课，让 孩子上课伊始就
走进数学，做到“一石激起千层浪”。
2、以学生为本，培养学生的能力
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，
数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验
和已有知识出发，创设各种情境，为学生提 供从事数学活动
的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与
一定的情境相联系， 在实际情境下进行教学，可以使学生利
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用原有知识和经验同化 当前要学习的新知识，这样获取的新
知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。
提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静
的情感中学习，使学生喜欢上数学。
3、课后反思 ，受益无穷
每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反 思
的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研
组在这一点上做得很好，每一次活 动之后，在校领导的带领
下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好
听课反思， 我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是
否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。
4、共同合作，集思广益
一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，
我们组 以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创
设情境导入新课的策略。我们组6个人讨论教学中的 一些导
入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，
反思教学得失。尽可能多地 从网络上、书本上扩充信息，不
断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要
更高 的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言
人，并记录汇总。
二、 认真落实教研活动，确保教研圆满成功
1、理论学习是推动教师成长的有效手段
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这一学期，我们 进行《数学新课标》理论的再学习，
重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新
课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们
进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记 、心得的方式，
让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；
平时，我们还将《 小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下
来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。
2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供
解决问题的钥匙
这一学期我们 进行专题教研活动：对老师在教学中导
入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起
到立竿见影的成效。
3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本
这 一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课
教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家 以诚
相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、
示范，解决大家工作中的困惑 ，让课教的踏实、朴实，让学
生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务
素养的 作用。
李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地
方还是不令人满意，今后还是要努力学习。
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小学数学教研活动总结
通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新知识
的浓厚兴 趣，开启了学生思维的阀门，使原来枯燥的、抽象
的数学变得生动形象、饶有兴趣。在数学教学中创设有 效的
教学情境是进一步深化课程改革的需要，是提高课堂教学效
率的有效途径。但要创设有效的 导入情境，教师必须吃透教
材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系学生的生
活实际， 从学生的已有知识和经验出发，在教学过程中，准
确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和 儿童
认识规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣
学生强烈的求知欲望与情感共鸣 ，激活学生的思维。邱建忠
这节课体现了一名骨干教师的风范，值得学习。
【数学组成员】
邱建忠 徐康赢 徐经济 李情情 李敬敬 石明珠
我们各位老师既有分工，又有合作：先各自阐述自己
对整册教材进行创设有效情境导入新课实施的方案； 然后，
每人一、两个单元研究导入方法（可以几位老师研究同一内
容，也可以一位老师研究多个 内容），在实践中，注意及时
收集有关材料,如：教学案例、课后反思、说课稿、论文等，
利用 教研活动的机会及时与大家交流汇报，同时，研究活动
中的困惑。就这样大家边实践，边研究，探索出创 设有效情
境导入新课的不成熟的经验和方法。最后，让我们把这些不
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成熟的经验拿出来与同行交流，希望大家给以指导。
篇二：XX年秋学期小学数学教研组工作总结
XX年秋学期小学数学教研组工作总结
本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正
确领导下，紧紧围绕学校教研工作 的要求与目标，深入开展
教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效
率，切实提 高教育教学质量。现将工作总结如下：
一、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备
课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学 校教学
常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度
把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的
问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学
期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况 等进行定
期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写
好详案，对作业的布置和批 改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课18
节 以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与
交流促进教师业务水平的提高。
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