大班的数学题2020-2021年小学数学教研工作总结文档6篇

2020年11月23日发(作者：邵子言)
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2020-2021年小学数学教研工作总结
文档6篇

Summary document of primary school mathematics tea
ching and research work in 2020-2021

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2020-2021年小学数学教研工作总结文档
6篇
小泰温馨提示：工作总结是将 一个时间段的工作进行一次全面系统的
总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的 、
肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，
以便改正缺点，吸取经 验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根
据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性 和经验性
的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后
内容可随意调整修 改及打印。


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1、篇章1：2020-2021年小学数学教研工作总结文档

2、篇章2：小学一年级教研工作总结范本

3、篇章3：小学一年级教研工作总结范本

4、篇章4：小学一年级教研工作总结范本

5、篇章5：小学一年级教研工作总结范本

6、篇章6：小学一年级教研工作总结范本

篇章1:2020-2021年小学数学教研工作总结文档

紧张而又忙碌的一学期 即将过去，回顾这一学期我校的
小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努
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力了,收获了，更进一步营造了浓 厚的数学教研氛围。这是全
校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、
互相 协作的结果。本学期的主要工作如下:



一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位 教师除
了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到合肥、
安庆、江苏等地参加学习 ，聆听了专家的讲座，观摩了名师的
教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用
到平时的教学中来，提高我们的教学水 平。我校成功举办了
“北师大教材回访活动”陈光辉老师代表亳州市上了一节成功
的示范课。< br>


二、落实教学常规，丰富教学活动

1、充分发挥备课 组的作用，认真抓好集体备课活动，一
学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下举行集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学
目标、重点、难点，确定教学方法，做 到“三备”（备三维目
标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计
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“新”，内容“实”，并且在活动****同探讨教 学中的困惑、
得失，使教研组活动稳实而高效。

2、坚持开展听、评、说课活动， 且把这个活动做为一个
重要的教研活动来抓。一学期来，多次举行了校内示范课、观
摩课、公开 课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听
课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老 师根据
自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据
评课老师的意见，对自己的 教案进行第二次设计，使课堂教学
过程更优化。

3、各数学教师严格执行课程计划 ，准时上、下课，保证
了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅
导、家访等 查漏补缺，培优转差。

4、本学期配合学校的安排，组织了两次月考和一次期中
考 试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的
作用。

5、本学期数学 教研组积极配合教导处定期进行教案、作
业检查（开学、期中、期末各一次），每次都能及时检查、及< br>时记录、及时反馈。

三、共同关注学困生的发展

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对学困生进行分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提
高教师的教学质量. 在业务交流中, 老师谈得最多的是对学困
生采取了哪些好的方法 来帮助他们提高学习效果,的关注学困
生学习的态度, 和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习
方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。 姬卫星老师在班上建
立起“一帮一 ”的帮学对子, 让学习好的学生帮助学困生,
促进学生的共同进步.



四、存在的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使
大家的教学艺术进一步得到提高。


2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。

总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成
绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作 中大胆探索，
不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

篇章2:小学一年级教研工作总结范本
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本学期，我担任一年级班的班主任工作。一年级班共有
25名学生。我按照制订的班主任工作计划去执行 ，并且较好
地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的
工作总结如下：

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一、取得的成绩：

1、抓好常规教育，着重培养学生的良好习惯。

充分利用班会以及一切可以利用的时 间对学生进行思想
教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，
着重培养学生的 “三大习惯”，即学习习惯、卫生习惯、文明
行为习惯。



2、积极发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。

每天早读课实行班干部轮流领 读制度。因为一年级的学
生年龄小，读书自觉性差，班干部领读，每个学生都会跟着读，
都感兴 趣读。班干部负责检查学生的课外作业、练习的完成情
况。通过班干部的监督，让每个学生都能主动，认 真地学习，
从而养成自主学习的好习惯。



3、加强安全教育工作，增强小学生的安全意识。

利用班会，讲解安全知识，如防电 、防火、防溺水等安
全知识。利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题“遵守
交通规则”， 懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过。
并且联系实际，谈谈哪些行为是不安全的行为，都不能 做，来
杜绝不安全的行为。

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4、在班中开展了各种各样丰富多彩的活动。

开展了各种各样的班队活动。如三月份 开展了“种树”
的活动，五月份开展了“做爸爸、妈妈的好帮手”的活动。开
展了丰富多彩的主 题班会活动。如“团结合作真快乐”，“你
是我的好朋友”等。在活动中，不但陶冶了学生的情操，同时 ，
也促使学生提高参与意识，提高竞争能力及各方面的素质。



5、充分发挥“学习园地”这块阵地的作用。

每个节假日都出版一期跟节假日有关的黑板报。在学习
园地中开辟了“展示台”专栏。 展示台 定期展出了学生的优
秀作品，有书法作品、绘画作品、写话习作，甚至学生的月考
试卷都可以展 示，让学生欣赏、学习。

6、采用多表扬，多奖励，少批评的工作方法。

多表扬多奖励，能激发孩子的上进心，增添他们的自信，
班中实施一周一星的评比制度。其做 法是学生一星期的各种表
现，记录下来，分类加分、扣分。表现好的加分，表现差的扣
分。本周 内加分多的学生被评为“本周小明星”。模仿电视上
的银河之星，我最亮的做法，学生非常喜欢。学期结 束了，这
些小明星还有可能被评为“三好学生”，“优秀学生班干部”
等。奖罚分明，孩子们有 了奋斗目标，都会争着做好。

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二、存在的问题：

1、学生学习 两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在
今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争
取更大的成绩。




2、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。

3、班规的形成和落实未能落到实处。

4、学生的教育评价体系没有定案，没能形成 完善的班级
评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需
要学习和指导。我相信 ，用我有限的能力以无限的热情，做好
自己应尽的事业!



三、今后的努力方向：

1、思想教育常抓不懈：利用班会，地方课程进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道
德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行 为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通
过制定班级管 理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形
成了团结向上的优良班风。

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3、经常与任课教师取得联系，了解学生 的学习情况，协
同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的
意志，教会学习方 法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担
量。

4、关心学生身体健康，注意保护 视力，指导开展丰富多
彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经
常性管理工 作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学
习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和
配合，指导家长正确教育子女等。

一个学期以来，我特别关注学生的健康成长，热爱学生、
关心学生。当发现学生在学习上，身 体上、思想上，有什么特
殊情况，我总是及时地以家访、电话的形式主动与家长联系，
取得家长 的理解与配合，共同管好孩子。当学生犯错时，我总
是耐心地教育地，用爱心来感化他。经过一个学期的 努力工作，
孩子们有了很大的改变：他们逐步学会了遵守学校的各项规章
制度，懂得了遵守课堂 纪律;平时注意讲文明、讲礼貌、讲卫
生了，学习成绩提高了。在班里，他们团结友爱，互相帮助，互相学习。

篇章3:小学一年级教研工作总结范本
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作为一年级班主任，多少有些苦，有 些累，但我下定决
心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。




一、习惯的培养

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备
习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整 理习惯和使用
习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为
训练。如在训练学生 上课发言举手时，告诉学生为什么上课发
言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势< br>（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态
及声音的高低。其次，以编儿歌的形 式使学生在轻松愉快中养
成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，
把要求和 方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声
响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。” “本子到，
垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整
理学具时，把一般顺序 和方法利用晨会，班会让学生演示说步
骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用
的各科书，放在右下好取放。”其三， 注意了良好习惯形成后
的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能
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的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复， 成为班主任的一项
重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来
巩固学生的良好 习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学
习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成 行
为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然
得到了发展。



2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教 学的方法，学习的方
式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称
为特殊的学习 习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是
低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指 导
学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、
写字的姿势，做到“一拳”、“ 一尺”、“一寸”。书写姿势
及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意
义。 其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并
配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知 道了各科老师
的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，
提前通知学生，体 育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其
它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有
数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习
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惯。我认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助
于班风班貌的整体发展。因此，新生入 学，我都把抓良好学习
习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个 具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚
力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围 。
我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的
班风班貌得了整体发展，每位学 生都能把班集体的荣誉与自己
的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学
习习 惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取
得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促 进班风班貌整
体发展。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师 ，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发
呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手
的教他写字，抓住他的点滴进步， 不断鼓励他，在学生面前夸
奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩
也有了 很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学
生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点 眼药水，甚
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