数学分离比小学数学教研活动听课总结

2020年11月23日发(作者：齐米)


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小学数学教研活动听课总结



篇一：小学数学组听课评课活动总结
芦庄小学听评课活动总结
为了进一步推进教研 教改，打造高效课堂，向课堂要质
量，切实改变教风，学风，提高教育教学质量，转变教学理
念 ，发挥学生在学习中的主体地位，促进我校教师的整体素
质上新台阶。根据学校的安排，特邀请开发区文 教卫副主任
兼丹阳教委主任卜韦楠同志参加本次听评课活动。在本次活
动中，李松、郭青红两位 老师分别执教了四、五年级的数学
课，卜主任和全体数学教师参与了听课、评课活动，评课时
本 着实事求是的态度，每位教师都各抒己见，谈自己的想法
和看法。通过听一节课可以学到哪些优点，对于 不足之处，
也能全盘拖出，作为今后提高的目标，可以说在小组内讨论
气氛浓厚，到达了相互促 进，教学相长的目的。
具体说来，本次活动有以下特点：
一、围绕向40分钟课堂要质量，努力打造高效课堂。
我们把“打造高效课堂，向40分钟要效率”，作为本次


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听评课活动的主题。教师在上课前都做了精心准备，努力上
好每一 节课，听课时聚精会神，评课时热情诚恳，积极评好
每一节课，大家在彼此的交流中，都感到收获很大， 尤其是
两位上课教师，感受更为深刻，她们两人通过这次活动的确
长了见识，用她们自己的话说 ;“大家的意见会使他们的发
展的更快！”
二、每位教师都能积极参与，课堂教学有了新变化。
每位教师都把这次活动当做一次机遇，想在课 堂上一展
自己的风采，也不怕暴露自己的缺点，敢于开展批评与自我
批评，精神可嘉。
每位教师在教学设计中，也充分体现出了教法与学法的
转变，突出了学生的主体地位。重在 培养学生的自主学习意
识，提高学生探索实践的能力，学生成了课堂的主人。
教师在教学 过程中，吃透了教材，目标明确，教难点突
出，展示的目标都很具体，富有可操作性，对每一个环节都< br>做到心中有数，有的放矢。
“教学思路清晰，环节紧凑，层次分明，都有问题设置，
激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。”是本次活动的亮
点。
三、存在的问题
1、教师创新意识不强，观念有些陈旧，不敢大胆放手
学生，发挥学生的集体讨论意识，教 法单一，学生互动少，


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激发学生兴趣不够，课堂缺少生气，造成教与学两张皮，教
学效果不好。
2、个别教师上课内容太繁太多，多数与课本内容脱节。
四、需努力改进的方面
1 、各位教师还要进一步加强教育教学理论知识的学习，
新课程理念有待加强，课堂角色要转变，做到走下 讲台，参
与进去，合作起来，做学生的引导者，努力提高课堂效率。
2、塑造自己的内在 形象，要有气质，上课才能富有激
情，这样才能点燃学生学习的欲望之火。课堂气氛才能活跃
起 来。
3、教师做到备学生，备教法上下功夫，只有了解学生，
才能根据学生各自的特点选 择适当的教法，因材施教才能上
好每一节课，光靠备好教材是不够的。
4、备课要扎实，千万不能出现知识性的错误，对于板
书，更不可忽视，备课时必须要设计好。
撰稿人：吴晓丹
丹阳芦庄小学
20XX年4月28日
篇二：小学数学教研组观摩课听评课活动总结
数学教研组观摩课听、评课教研活动总结
结合学校教导处安排各教研组分高、中、低年级段的观
摩课听、评课活动，数学教研组在组长陈圆圆的带 领下，各


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