2011新课标文科数学数学工作总结

2020年11月23日发(作者：俞彬)

数学工作总结
数学工作总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有 指导性结论的
书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，我想我们需要写一
份 总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的数学工作总结，希
望对大家有所帮助。

数学工作总结1

转眼间又是一个学期．本学期在学校领导的正确领导 下，在领导和同志们的关
怀帮助下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在思想业务水平上有了很
大的提高．这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获
喜悦的一学期． 现将有关方面总结如下：

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵 守学校的规章
制度。能认真落实学校对备课、教学、批改、辅导、考试各教学环节的规定，精
心 备课，向课堂要质量．工作中做到了“四必须”，布置了作业必须收，收交了
作业必须改，批改了必须讲 ，讲评后要求学生改．在教学中关心爱护学生，与学
生关系融洽．特别是在希望生工作中努力做到“三面 ”，作业面批，学习面问，
思想面谈．教学过程中以提高学生的能力为重点，加大综合练习的选题工作。 配
合教学小组，主动积极地处理了大量的题目，下载、选题、排版、打印、校对，
都认真肯干， 为理科综合取得好成绩，打下了坚实的基础。

特别是非典型肺炎时期，坚持工作第一线，冒 着生命危险，五六十人共同面对面
教学．不向学校提出任何要求，不向学校叫苦叫累，学校也认为是应该 的，为了
“我们”的学生，学校和我们放弃教师甚至是人的最基本的权利，各种假期（包
括星期 天）不要了。没有双休日，连单休日都被取消了，我们习惯了，从没有人
吱声。

教学之余，积极钻研教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题．工作中大胆

< br>进行教研实践，继续承担并完成学校的教研课题，同时总结经验、撰写论文《探
究式教学的研究（ 2）》、《理论移用》等，继续扩大自己在K12网站的个人专辑的
影响。上传了大量的论文和试题，并 荣登06/30—07/06网上教师联盟/个人专辑
的本周之星．

本学期在教研 中心，为教师的学习和工作也做了大量的工作．同时由于各方面的
努力，获得了地市级先进教研工作者的 荣誉．我将再接再厉，继续奋斗，争取更
大的成绩，为学校发展贡献自己的一份力量。数学工作总结2

动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人（上课人），在平
时 的教学活动中，督促教师做到“教学六认真”。科研课题组则以三个课题为龙
头，开展较为深入的教学研 究，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性
成果。为使青年教师尽快成才，充分发挥“核心”的 作用，我组每一个青年教师
均拜德艺皆高老教师为师，这样师徒之间的研究活动经常进行，老教师的经验 为
年青人所借鉴使用，反过来，青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发，新老相得
益彰。我组教 师在完成本职工作之余，不计份内份外，积极参与各级各类教研活
动，将自己的研究成果无私地贡献给同 行。

我们重点住了以下工作：

1、规范数学教学常规管理，认真备课 、上课、布置批改作业、辅导学生、组织
数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节 ，让集体备课由
“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂
教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基
础上结合每位教师自身的 教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、
课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结 和推广组内教师的成功经验，切
实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把 好本组
的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。



2、组织好每周一次的教研组活动（周三下午）。围绕理论学习、课题研究，集体
备 课、公开课等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的
教研学习风气，提高数学教 学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各
种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人 先进经验，不闭关自守。

3、加强青年教师的培养，促进中老年教师成名。鼓励他们参加各 级各类优质课、
公开课竞赛，积极撰写论文。针对教研组的实际情况，本学年我们把优质课，公
开课放在了年轻教师身上，特别是在上一年度支教的教师。教研组内先后听了三
位老师的课，针对教育教 学中存在的问题，教研组内进行了交流，有效的促进了
他们对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教 学的有效推进。

对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参加了省市的赛课比 赛，
均取得了优异的成绩。

在今后年的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础 上，加强课堂教学效率提
高的研究，争取在时间和经济条件许可的情况下努力推进科研课题的研究，争取
早日结题。以促进教研组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应用的贡献。数学工
作总结3

做为一名初中数学教研组组长，担负着整个学科的发展方向；做为一名初四班
主任 ，担负着整个初四学生的升学命运。具体工作总结如下：

作为初中数学教研组组长，担负着 整个初中数学教学教研发展方向的重任，因此
在学期初就制定了本学期的数学教研计划。由于今年初中部 教学班级增多，教学
任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。在数学教学与教研中，我们坚定不移进一步深化 “杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做
为固定的数学教研时 间，在教研活动中，对各年级本周教学内容及重点难点进行
把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教 研和通告，努力完成各种教学任务，
切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学 事故的出


现。

本学期由于初一数学课本及教学内容变化较大 ，两位教师都是新聘任的教师，因
此我们将初一的教学内容作为本学期数学教研的重中之重，对两位教师 进行了
长期的追踪听课和指导，听评课20余节，使两位教师都有了长足的进步，教学
成绩都 有了很大的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数学取得了较好的成
绩， 三、四两个班成绩仍需加强，其他各年级的数学也都取得了优异的成绩。

作为初四年级一班 班主任，担负着今年中考的重任以及学校的期望。由于，这一
届学生仍然是新接的班，对学生情况不熟悉 。学期初，我用了一个月左右的时间
逐步了解、认识、熟悉了全班学生，接着进行了大刀阔斧的改革。首 先细心挑选
班干部，大胆鼓励他们在班上开展工作，同时加强指导，让他们尽可能快的成 熟，
有力地进行班级管理。在班干部逐渐成熟的时候，在班级内实行了议会制管理，
对班级内的事物进行了量 化管理，并对老师的教学进行可行性分析，使教学尽力
向师生都有利于教学的方向发展。并进行每月一 次选举，使得责任心强的同学有
了更大的发展空间。

开好主题班会是我们的另一个 工作重点。作为初四学生，学习是重中之重。在主
题班会中，我们注意加强科学用脑方面的思想教育，以 及学生个人心理调适， 科
学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配，科学用脑的最新成果等， 各
项工作都以真正有利于学生的学习为主，力争明年中考取得一个比较理想的成
绩。数学工作总 结4

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我
校的数学教学工作，我们深感欣慰，因为我们又取得了许多可喜的成绩。这是全
体老师积极转变教学观 念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协
作的结果。

一、加强业务学习，切实转变教育教学思想



新的国家课程标 准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。
我校把组织学习新课程标准作为本学期 业务学习的一项重要内容。对课程标准的
学习，几乎贯穿整个学期。为促进教师学习、理解课程标准，六 月份我校再次举
行了课程标准及专业知识考试，以考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使
教师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，
收到了良好的效果。同 时通过学习每位教师都深深感到，新课程标准对教师的要
求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身 的知识素养，不掌握现代化的教
学手段，将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻，将使每位教师产生 紧迫感、
危机感。我校全体数学教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学
习的观 念。为此他们采取各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习。每
位教师至少订阅一种以上的教育 刊物，如《环翠教育》《山东教育》《小学数学教
育教学研究》《小学数学教师》《小学教学设计》等， 这些教育刊物为教师转变观
念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用。另外我们还充分发挥网络优势 ，
让教师通过网上查阅资料，寻找教学、学习资料，丰富教学资源，教师的自身素
质及教学艺术 在不断提高，教学理念得到进一步更新。丛艳丽老师撰写的《上课
插嘴引起的思考》一文发表在《环翠教 育》第三期，邵淑静老师撰写的《巧用评
语，激发学习兴趣》在环翠区教研中心网教研教改栏目上发表。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

课堂是实施素质教育的主 阵地、主渠道。本学期我们每位数学教师都是课堂教学
的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂 教学作为有利于学生主动探索
的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等 方面
都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生
之间交往互 动，共同发展的过程，为此我们继续开展同组共研一课活动，在教研
组长的带领下，紧扣新课程标准，和 我校区“自主——探究”的教学模式。在有
限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根 据本班学生情况说
课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听


评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，把学科素质教育真正落实到实
处。五月份区教研中心来我校进行课堂教学评估时，我们提供了宋丹老师的《能
被2、3……整除的数》 、刘雪晶老师的《求简单的平均数》、徐晓飞老师的《认
识物体》三节课，课堂上三位教师都以新课程标 准的精神指导教学实际，运用合
理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和教师 为主导
的新型师生关系，体现了课改新理念，得到了区教研中心领导的肯定。在四月份
举行的送 课下乡活动中，王春艳老师主讲了《买书》一课，本节通过买书这一情
景的创设让学生学会两位数加一位 数的进位加法。做28+4时，为调动学生积极
性，王老师说：“我相信大家一定都有自己最喜欢的计算 方法，看谁的方法最独
特，谁的方法计算起来又对又快”，然后给学生足够的时间，放手让孩子们自己< br>探索计算的方法。孩子们的创新火花被点燃了，思维异常活跃，有的在摆小棒，
有的在列竖式，有 的在用口算的方法，还有的干脆数起手指来。孩子们的想法真
是五花八门，而且全班汇报时，说得头头是 道。对他们的创新精神王老师大加赞
赏，并适时鼓励他们尝试一下别人的方法，或许会找到更适合自己的 方法。这样
学生的思维充分调动起来，在自主探究的过程中学习了新知，学生学得快乐，也
将新 课改的精神送到了羊亭镇，得到了前来听课的领导和老师的好评。另外王春
艳老师的课堂实录《套圈游戏 》、孙霞老师的《今天我当家》、尹芳老师的《前后》
由于路子新，形式活，被区教研中心推荐到市教研 中心。孙霞老师由于有新的教
学理念，丰富的一线教学经验，还参与到市教研中心组织的教辅编写工作当 中。

三、以教育科研为先导，推进课程改革的步伐

教学改革是教育的 载体和推动教育发展的’动力，课堂教学与教学改革又是相辅
相成的。离开了课堂教学，教学改革就失去 了生命力。因此，本学年我们根据学
校的设施及师资情况，继续进行小组合作学习的子课题—“重视实践 活动，培养
学生的创新能力”课题的研究，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导学
生在 社会大课堂的实践中发现数学知识，进而达到培养学生的创新意识和创造能
力，实验教师黄晓华、邵淑静 、刘雪晶、王春艳、徐晓飞等老师在教学实际中根
据实验方案认真探索、总结、改进，他们把数学教学与 社会实践活动紧密的结合


一起，让学生真正感受到自己身边处处有数学知识，现已 初见成效。为最大限度
地让学生学到有用的数学，最大限度地培养学生的数学意识和初步解决问题的能< br>力，我们还充分发挥实验教师的带头、辐射作用，各个年级都加强了数学实践活
动这一教学形式， 都根据各自不同的教学内容及学生的年龄特征，设计了各具特
色的实践活动，一年级在这方面尤为突出一 些，他们根据数学学科的特点和孩子
的年龄特征，学习了《米和厘米》后领着孩子在校园中亲自实践，量 身高、量柱
子、量方砖——孩子们量得不亦乐乎；学习了《认识人民币》后组织了《今天我
当家 》的数学实践活动，孩子们通过亲身体验，和一天花费记录卡真正体会到了
父母当家之不易，本次活动受 到了家长们的大力支持和一致好评；学习了《统计》
后让孩子们自制统计图，调查同学们喜欢的电视节目 ，并提出自己的看法和意见。
通过实践活动，孩子们通过学到的知识，解决了身边的问题，真正体会到了 学习
数学的乐趣。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

念 指导教育评价，并将其内化为具体行动的重要措施。每位实验教师根据自己班
级的实际情况，赋予记录袋 不同的评价形式及功能。有的班级的记录袋中装有
“三表”即“学生成长记录表”“学生反省表”“家长 反馈意见表”。“学生成
长记录表”记录着学生自己学习进步情况和各方面获得的成绩，表后面附着说明
这些情况的原始材料，如自己喜欢的作品、自己满意的测试卷子与成绩等；“学
生反省表”是学 生定期对自己前段的收获与不足写下的反思情况；“家长反馈意
见表”是根据孩子的进步表现情况，写出 的反馈意见，及时与老师沟通信息，一
般每月一次。也有的班级的记录袋中设有两卡“赞赏卡”和“评价 卡”。“赞赏
卡”记录着课内外老师与同学对自己赞赏的话语，一般由赞赏人记录，也可自己
写 出；“评价卡”记录着自己、同伴、老师对自己学习与表现的过程评价情况。
通过记录积累，学生自己把 成长的过程留下了痕迹，定期翻阅记录袋的材料，自
己对自己有一个正确、合理的评价，更加激起了学生 的自信，步步走向成功。这
种质性评价是我们在评价改革中动的一次大手术，回归了评价的本意，实现了 由
量到质的飞跃，给孩子带来了希望，带来了进步。数学工作总结5



这个学期已接近尾声，我在担任数学教研组长的这半年中，感觉收获颇多。本
学期小学数学教 研组工作遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划以及永
临学区小学教研工作重点要求、教育局教研 室教研计划，紧紧围绕“有效教学”
为核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点 ，通过多渠
道多形式地开展教研工作，继续营造一个“严谨、务实、有效”的教研氛围，有
效开 展教师间的交流与合作，做到互相学习，共同提高教科研水平。现将本学期
的工作做以下总结：

(一)以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。

面对新一轮的课程 改革，数学组进行了深入的学习。在xx年2月24日、xx年3
月9日进行了两次新课程培训，从中老 师们收获颇多。先进的新理念要走进课堂，
教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新 课程、落实新课程，
更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，< br>促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

(二)扎实开展教学研究，提高课堂教学效益

进一步加强集体备课活动，并做到向 全校教师开课，共同研讨，不断总结，努力
提高课堂教学水平。在本学期，以教师为主体，积极开展备课 活动。我们深知：
要想上好一堂课，备课是关键。有效的备课，应该是大家、集体的智慧。我们这
个学期分别开展了四次集体备课，在备课的过程中老师们把自己在备课时的困惑
提出来，大家进行了积 极、有效的探讨，努力解决在备课中出现的问题。

(三)以课堂为载体，积极探索教学新模式。

这个学期本着以教师为主体，校本研 究为载体，培训为依托，积极探索教学新模
式。组织开展了公开课教学活动，着重分析成功之举和败笔之 处，鼓励教师认真


做好教学反思，及时总结、交流。按照认知规律，实践—认识— 再实践—再认识，
逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。此外，我们组织教师
出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。利用教师网上平台，要求每位
教师能针对一个教案设 计或一个教学片断进行反思、点评，并在教研组中发言、
交流。效果不错。

由于刚刚接手数学教研工作，当然也存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导 实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结
合，提升教师数学专业素养，使大家的教学 艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强 课题的研究
作为一个工作重点。

综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认 真做好课堂教学工作，积极实
施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远;面对 新挑
战，我们要迎难而上;面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，
用发展的 眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，
适应社会，才能在新课程实施中有 所作为。

数学教研组

xx年6月18日数学工作总结6

一、工作目标：

开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师 的热烈讨论，确
定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动
和教学实践结合起来，工作要点有：