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最复杂的数学公式小学数学六年级教研组工作总结

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 00:57
tags:教研组, 六年级, 小学数学

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2020年11月23日发(作者:焦朗亭)
小学数学六年级教研组工作总结



时光流逝,岁月如梭,弹指一 挥间,日子在无为的忙碌中一天天
的划过,不知不觉一个学期又将过去了。本学期我认真执行学校教育教学,把新教育理念渗透到日常教育教学中,尝试生本的课堂,
新思想、新理论和数学课堂教学的 新思路、新设想结合起来,转变
思想,积极探索,改革教学,收到很好的教学效果。现对本学期教
学工作做出如下总结:

一、求新思变,积极探索、改革教学

怎样教好数 学,一直以来不断地在摸索,将新教育理念渗透到日
常教育教学中,并试着尝试生本的课堂。传统的教学 方法、教学方
式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行
舟不进则退,作 为一名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变
思想、改变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘 汰。与时俱
进,跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长
与发展。本学期以 来,本人在完成工作之余,多看书,用博客的形
式记录自己的成长足迹。新教育理念,升本的课堂,有效 地把数学
新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的
实践教学相结合。在 教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、认真备课,上好每一节课,并做好课后总结

1.上课就如行军打仗,胜利与否, 准备工作至关重要,为了充分
发挥课堂的作用,真真把课堂教学落到实处,向四十分钟要效益,
在常规教学中,认真作好每一节课的课前准备(一是,备教材,了解
每一节课的教学内容、教学目标、教 学难点、重点。备课不但备学
生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,
拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细
的记录,认真写好教案。每一课都做 到“有备而来”,每堂课都在
课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

2.上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,
提高教学质量。在课 堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交
流,充分体现学生自主学习,孩子们学得轻松,过得愉快。 使学生
成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,
学中有收获。注重综 合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨
性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节 课的质量。

3.合理控制教学节奏,提高教学的有效性。如果说教学形式和教
学方法 的优选问题是优化教学过程的主要步骤,那么合理控制教学
节奏,是教学效果优化的主要手段。马卡连柯 说:“教育需要的不
是很长时间,而是如何利用很少时间。”因此,在课堂40分钟的教
学中, 应注意选择教学的最优速度,充分利用学生有意注意和无意
注意,向主攻目标进取;有意注意和无意注意 相互配合、相互转换的
规律,形成有张有弛变而有序的教学节奏。

4.作好小结、条 理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知
识是零散的,但数学学科因其严谨性,每个知识点、每个 单元之间
又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系统地、
有条理地存贮的学 生的脑海里?这要借助于知识小结,通过小结让学
生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学 中,在教授
每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结,
以完善学生的知识 结构。

三、以人为本、尊重差异、激发兴趣

学生因其先天与后天因素及成 长经历的不同造成各个学生的接受
能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此,在教学中,首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。
再次,针对不同层次的学生采用不 同的方法,因材施教。基础好的
学生,鼓励他们自学,培养他们的自学能力,提高教学要求,注重
思维能力的培养。学困生,降低教学要求,教学中有意地激发他们
的学生兴趣,注重他们的学习习惯培 养。

四、认真批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。 为了做到这点,
我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料,有时候上网去
看同一时期 别的老师的作业类型,对各种辅助资料进行筛选,力求每
一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符 合他们实际水平的
题,作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学
生的作业 情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透
彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法 ,做到有的放矢。

五、积极推进素质教育,做好每一次的单元测验与考后辅导工


本学期教学 工作中,教学完每个单元,就立即反馈检测,对学生
知识掌握情况进行单元测验,测验后我认真做出成绩 单,对学生成
绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的
学生及时找出 原因做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进行
相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了 一刀切的弊端,
同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知
识性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,
首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和 必要性,使之
对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让
他们意识到学习 并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。

六、狠抓学风、新评价,激励促进学生全面发展

我所教的这个班,我虽然不是班主任 ,但大部分同学对数学课很
感兴趣,学习劲头也浓,后进生基础太差,我了解原因,有些是不
感 兴趣,连平时做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信教育,并
狠抓学风,在班级里提倡一种独立、认真 、求实的考风,严厉批评
抄袭作业的行为。

我给他们讲一些有趣的数学故事,提高他 们的兴趣;有些是没有
努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,
时时督 促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态
度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他 们找出适合自己的学习
方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要
在平时 多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,
我也及时地表扬他们。

同 时我激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段。特别对
后进生的评价,既关注学生知识与技能的理 解和掌握,更关注他们
情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们
在学 习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等,促进我班级形
成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学 生严肃、勤奋、求真、
善问的良好学风的形成。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了
勤学苦 练的习惯,形成了良好的学风。

七、家校联系

学生的教育问题,只是教师 单方面的努力还是不够了。这学期我
比以前更重家访,我会经常利用周末的时间去看他们家,从家长那了
解他们在家的学习、生活状况,对于出现的问题及时给予纠正,学校
和家庭共同来教育学生。家 长在家督促,通过一段时间,有的学生已
经彻底得改掉了不做作业的习惯,养成到家先写作业,认真检查 的好
习惯。

当然,本学期的教学中还有很多不尽人意之处,如教学进度的把
握还需加强,课堂调控能力也有待提高,学科科研能力有待加强等。
在今后的教学工作中,我将奋力前行 ,不断提高业务能力,提高自
身的专业素养。

本次毕业考试数学成绩不尽理想,总体 来说考试题偏难,但也有
很多的不足之处,如基础知识掌握不够牢固,理解题意一知半解,
计算 能力有待提高等。吃一堑长一智,今后的毕业班教学中我将继
续探索,找到适合我校学生特点的教学方法 ,提高孩子们的整体水
平。

时光飞逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束 了,回
顾这一学期我组的数学教研工作,我们深感欣慰,六年级数学组的
教师以素质教育为本, 大胆创新,努力拼搏,使教研工作有声有色。
这是全组教师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇 于实践、
共同努力、互相协作的结果。

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