小学数学上册一年级辅导低段数学教研组小学教学工作总结

2020年11月23日发(作者：吕颐浩)
低段数学教研组小学教学工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多 。总体看，
全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，
积极探索，改革教学，在 继续推进 “小班化合作”课堂教
学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂
教 学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改
革教学，收到很好的效果。 一、校本培训走进教师的心，
进入课堂 。
每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课 ，学校平均
每周有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中
每位教师提一个学习体会 ，提一个改进计划。学校开展了创
建学习型教师队伍活动，即每天1小时自学，每天每周一次
集 体学习，每周一篇教育随笔，每半期一次心得体会，每期
每人一次主讲，每期一次考试，每人一万字笔记 ，每人订教
育报刊杂志一种以上。有相关内容安排记录，教师个人自学
以时事政治、教育教学。 书报为主，所有学习笔记，有日期、
有出处，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详
细记载，有科学评价，同时，教师能学以致用，教学相长，
在教学之中学，在学习中教。二、课堂教学， 师生之间学生
之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者 ，为保证
新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探
索的数学学习环境，把学生 在获得知识和技能的同时，在情
感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本
指导 思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，
共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课 程标准和
“小班化合作”课堂教学模式。方丽鸥老师的《乘法的初步
认识》、吕文香教师的《整 十数加减整十数的练习》成功的
展示，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。三、创
新评 价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学
习 热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进
教学的有力手段。
对学生的学习 评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，
更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习
的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知
识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采 用定性与定量相结合，
定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已
经掌握了什么 ，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价
结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学
的兴趣，促进学生的发展。 四： 抓实常规，保证教育教学
任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并