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高中数学特点小学数学高段教研工作总结_1

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 01:12
tags:小学数学, 教研工作总结, 数学

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2020年11月23日发(作者:管子怀)
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
小学数学高段教研工作总结

小学数学高段教研工作总结
三亚市南岛学校 黎红娟
又一学期在大家的忙碌中匆 匆度过,回首本学
期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人
意的地方,为了在今后的工 作中扬长避短,现将本
学期工作总结如下
一、本组基本情况
本教研组由7名老师组成,这是一个团结奋进
的数学教研组。
二、本学期开展的主要工作
(一)在教学方面
制订计划:根据学校的要求,结合毕业班的实
际情况,制 订出一个行之有效的教学计划、教研组
计划、复习计划,而且基本能按计划进行活动。
精 心编制教案:课堂教学方案的研讨是我们教
研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研
究 对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,
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针对这一册教材,我们分成4部分进行备课,每位
教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任 务。
每次上课的前一天,能够互相交流,互相学习,我
们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学 中如何把
握教材的重难点,在研讨中把大家的智慧集中在一
起,大家共享,达到了不断提高专业 知识和业务水
平的目的。
严抓教学常规:狠抓备课,上好每一节课,认
真批好每 一本作业,保证数学知识的关联性,是我
组在数学教学上的共识。由于真正做到了六认真,
所以 学生较好的掌握了分数、百分数的应用题的分
析与解答方法,突破了本学期的教学难点。
做好记录,评议反思:重视校本教研活动的记
录,注重资料的收集和整理,同时每人每学期还完
成6节以上的听课、评课,做好课后反思和教材的
分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
(二)教研工作:用理论指导实际工作:学校
组织教师学 习专题讲座,我们组的老师都能认真听、
想、记,把他们的思想与经验融入我们的教学中,
学有 长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志
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的学习,从中我们得到了启发和提高,陈芬芬教师培
训学习,能回来后及时把新的思想,好的做 法及时
传达给每一位教师,力求使每人都能受益,取人之
长、补己之短,使自己的教学教育工作 更出色。
教学理论的学习:本学期初,我们教研组在认
真学习《新课程标准》及一些理论 的基础上,组织
了位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学
中,教师都能充分发挥主观能 动性,钻研教材,驾
驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教
材,用活教材。在教学中 ,老师们也都能以学生为
主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的
学习氛围,能让学生 在观察、实验、猜测、验证、
推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学习
是素质。
教研课:认真组织并由李树军上了1节校级教
研课,课后仔细分析、讨论,写出个人经验文 章和
反思。
四、努力的方向
我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子
里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学
反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导 、武
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装我们的实践。
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提
高,我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师
们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若
干建议。从而提高教师听评课的能力。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我
们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,
再接再厉,把工作搞得更好。


小学数学高段教研工作总结
三亚市南岛学校 黎红娟
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学
期的工作,有让人 会心微笑的成绩,但也有不尽人
意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本
学期工作总结 如下
一、本组基本情况
本教研组由7名老师组成,这是一个团结奋进
的数学教研组。
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二、本学期开展的主要工作
(一)在教学方面
制订计划:根据学校的要求,结合毕业班的实
际情况,制订出一个行之有效的教学计划、教研组
计划、复习计划,而且基本能按计划进行活动。
精心编制教案:课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研
究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,
针对这一册教材,我们分成4部分进行备课,每位
教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任 务。
每次上课的前一天,能够互相交流,互相学习,我
们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学 中如何把
握教材的重难点,在研讨中把大家的智慧集中在一
起,大家共享,达到了不断提高专业 知识和业务水
平的目的。
严抓教学常规:狠抓备课,上好每一节课,认
真批好每 一本作业,保证数学知识的关联性,是我
组在数学教学上的共识。由于真正做到了六认真,
所以 学生较好的掌握了分数、百分数的应用题的分
析与解答方法,突破了本学期的教学难点。
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