数学1大纲小学数学教研组2019-2019学年度第一学期工作总结

2020年11月23日发(作者：舒鸿)

小学数学教研组2019-2019学年度第一学期工作总结
时间飞逝，又一个学 期接近尾声，回顾一学期的教研组工作，感触很多。
在学校教导处的悉心指导下，数学教研组牢固树立“ 以学生为本，以学生的发展
为本”的理念。本学期以“专题探究”为抓手，积极探索教师专业成长新途径 ，全
面提高教育教学质量。
一、加强理论学习，丰富专业素养。“眼界决定境界”站得更高， 才能看得
更远。数学教师相较于语文教师等其他学科教师老师，信息的获得渠道可能更
窄一些。 在商讨的基础上，强化理论学习成为了全组教师的共识。为使得理论
学习不流于形式，力争让每一位教师 在每一次的学习中都有收获，教研组在每
周的教研活动时间中专门开辟了理论学习板块。每次安排一位主 讲教师，主讲
教师或介绍目前的热点问题和校验动态、或学习经典的教育著作（片段）等。
要求 主讲教师不仅要讲述自己的学习体会，还要公布自己的学习资料供大家学
习商讨，明晰认识，提升智慧和 精神。把实施新课程改革转化为我们的自觉行
为，让学生得到充分全面的发展。
二、扎实基本功训练，提高专业技能。
青年教师素养大赛是学校本学期教研工作的重点工作。 数学组8位教师，
有7位教师要参与全校比赛，参与率可能是学校三大教研组中的最高的。尽管
“粉笔字、钢笔字”、“诵读”、“即兴演讲”和“才艺展示”等是教师最基本的专业技
能，但由于多种 原因，教师之间的技能差距是客观存在，更何况教育对数学教
师的诵读要求本来就比语文教师低一些。如 何开展好训练呢，使得训练有实
效？实现以赛促练目标，我们的办法首先是注意营造浓厚的学习范围，调 动全
体教师参与学习的积极性。“身轻者上天堂”只有全身心的投入才能获得理想的
效果。教研 组注意让参赛教师放下顾虑，体会参与的乐趣。从期初的粗放型诵
读、演讲到期中的泛读赏析再到比赛前 的模拟诵读等可以说螺旋式一步一个脚
印地开展了培训工作，老师在轻松和愉快中都获得了较好的收获。
三、深入课题实践，促进专业成长。
“尊重的教育”是学校的亮点工作。教研组应该是学校在科研工作中的主力
军。
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