数学诀窍【数学组教研组工作总结】小学数学教研组期中考试工作总结

2020年11月23日发(作者：宁小娟)

【数学组教研组工作总结】小学数学教研组期
中考试工作总结


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总结》觉得应该跟大家分享，小学数 学教研组期中考试工作总结

小学数学教研组期中考试工作总结
这次数学期中考试， 我们一至六年级都是由教育局统一命
题，统一测试，学校统一批改。在考试结束后，我们先是每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研
组专门组织分析研讨，目的是为了全 面了解学生的数学学习历
程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并
以此来 激励学生的学习和改进教师的教学。
结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到六年级
存在的共性方面是：
（一）、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技 能的形成还是较
好地达成了目标。总结成绩的取得原因有四点：
1．自主活动，意义建构 < br>数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识
的发生、发展的过程中来，通过学生自 主活动，意义建构，进而
达到对知识的真正理解。
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2．精练少做范文TOP100，减轻负担
注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去 运用，在
理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。
希望能在练习的过程中 实现再学习、再发展。
3．正确导向，建立自信
在日常的教学中，教师十分注重积极的情感 、负责的态度和
正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发
挥评价的激励和 导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
（二）、综合运用知识的能力较弱
从概念部分的 答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合
理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观 的。从
不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言
清楚地表达解决问题的过 程，并用文字、图表等不同的方式进行
表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能< br>力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。(来自: 精品)
（三）、数学学习习惯没有完全养成
1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差 的学
生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头
绪。
2．卷面中 还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数
点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业 习惯、读
题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想
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