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数学一和数学三的区别【20XX年秋教研工作总结】20XX年秋季学期小学数学教研工作总结——唐修妲

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 01:22
tags:教研工作总结, 教学计划, 教学研究

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2020年11月23日发(作者:蒋麟昌)

【20XX年秋教研工作总结】20XX年秋季学
期小学数学教研工作总结——唐修妲


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秋季学期小学数 学教研工作总结——唐修妲》的详细文章,希望
对网友有用。20XX年秋季学期小学数学教研工作总结 ——唐修妲

20XX年秋季学期小学数学教研工作总结
珠街镇中心学校 唐修妲
紧张而又忙碌的一学期即将过去,回顾这一学期我校的小学
数学教研工作,我们深感辛 苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收
获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学
数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结
果。本学期,我们认真贯彻落 实《珠街镇中心学校20XX年秋季学
期教务工作计划》,教师们积极进取,团结协作。数学教研工作< br>坚持以全面提高数学教育教学质量为核心,提高学生综合素质为
中心,求真务实,抓教学常规管理 ,抓师资水平的提高,抓课堂
教学的提升,努力促进学校教学质量的进一步提高,发挥数学教
研 在课程改革中的研究、指导、引领和服务的职能,不断开拓工
作思路。本学期的主要工作如下:
一、强化教师的教学常规管理
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秋季学期,我们 要求教师认真备好每一堂课,课前作好充分
准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法指导, 及
时研究教学重点、难点,精心设计课堂教学过程,并依据自己的
教学感受做好教学反思。为此 ,珠街镇中心学校教务处于20XX年
10月21日—20XX年12月9日对全镇各学校的教学工作进 行了全
面的检查。检查的内容:学校的管理工作、各项制度、教案、精
品作业、业务学习、校园 环境卫生、课程安排及课表设置等。通
过检查情况如下:
1、本学期常规工作优点:
大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧
紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关 注。板书设计具有高
度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。部分教师撰写的课
后反思有所 提高,能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自
己教法和学生学法的指导,并且还能对自己教学进行 深刻的解
析,反思深刻、有针对性。教学环节齐全,注重引语与小结,使
教学设计前后呼应,环 节完整。注重选择恰当的教学方法,注重
在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识与创新精神。中心
校教师的教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神
和创新能力。能按进度布置作业 ,作业量适中,且大部分教师都
能做到全批全改,作业评定方式多样,可以发现教师对学生作业
的书写格式有明确的要求。从单元检测表的填写内容可以看出教
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师们能及时考察学生对知识的掌握程度,范文TOP100认真总结、
仔细分析、及时反馈。
2、本学期常规工作不足之处:
部分教师的备课笔记本上各项内容填写不完整,如封面、学< br>科教学计划等都没有书写完善。教案总体上结构内容不齐全,所
备的课目标不明确,没有突出重难 点,环节步骤不清晰,没有可
操作性。部分教师下载了教案和课件,不去认真修改,甚至连教
学 目标、教学重难点都没有,教学反思不够认真、不够详细,从
中也可以看出我们对教学后记还不够重视。 从作业批语看,鼓励
性批语有待探索。有个别教师进一个月没批阅学生作业。如里吉
小学的张海 生老师,最后一次批改作业的时间,数学是10月20
日,语文是10月26日,我们检查的
时间是20XX年11月23日。
二、认真组织好中心校的期中检测,做好质量分析。 在学校的统一安排下,中心校于20XX年11月11日组织了一
至六年级的期中水平测试活动。这 次水平测试,从组织测试到阅
卷,各位教师都非常重视,从而使测试活动圆满结束。之后召集
数 学组教师对本次检测作了认真的质量分析,希望大家能通过这
次水平测试的成绩,从“教”与“学”等方 面进行认真分析。学
校组织这次水平测试的目的是用这份试卷检验一下半个学期以来
的教学效果 ,发现问题,找出不足,查缺补漏,为下一阶段教学
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工作 的改进提供依据,以便更好地改进今后的教学。同时,对本
学科下一步工作的重点和要求作了强调: < br>1、注重开发性使用教材,最全面的做到“吃透”教材的前提
下,大胆创新,教知识不一定教教材 ,对于知识的重难点力求把
握准确,突破有法。对基本技能的训练,通过创设新的情景,让
学生 在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变
成大量的、机械的、重复的操练,因为操练并 不发展意义,重复
并不引起理解,反而加重学习负担,降低学习效率,引起学生的
厌恶。同时, 重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的
培养。
2、查缺补漏,查找教学不足,在以 后的数学教学中,努力充
实自己,之后再去拓展学生的思维,使学生在学习中会发现问题
并利用 所学知识去解决问题。
3、对学生进行养成教育,培养学生“做前仔细审题,做时认
分析,做后认真检查”的好习惯。从学生的试题解答中我们
可以清楚地看到,相当一部分学生在解决 问题的过程中,都是
“看到哪做到哪”,缺乏对问题的整体把握,不能对所提供的信
息进行分析 、选择、加工、处理,优化意识还比较淡薄,知识与
应用“两张皮”现象普遍存在,究其原因,是学生还 没有掌握数
学的模型化方法造成的。因此,教师在教学中应充分挖掘蕴藏于
数学知识背后的数学 的思想和方法,在努力为学生创造应用所学
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