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五年级数学教研工作总结
篇一：五年级数学教研组工作总结
五年级数学教研组工作总结
本学期，我们数学教研组在学校领导的关心指导下，在
全体数 学教师的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论
的学习，积极开展各项教研活动，很好地完成了既定 的工作
计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下。
一、坚持理论学习，努力提高全组教师的教学水平
为提高全组数学教师的素质，本学期我们认真学 习了
“数学新课程标准”，“中小学数学”，“小学数学教师”
等学科刊物，了解教研教改信息 。一学期来，开展了轰轰烈
烈的教学教研活动。积极参加学校教研，组内教研、组内听
课、教研 组内的小课题研究等，组内全体教师多次外出听课、
学习，回来之后及时交流心得体会。形式多样，效果 实在。
二、积极开展教研活动
1、开学初我们组全体教师集体教研制定出本学期总 的
教学计划，然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组活
动计划，并公布，使老师们做到心 中有数，及时准备。教研
活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课
题研究为主 题。此外我们数学教研组教师十分重视听评课活
动，积极参加学校的听评课活动。轮到自己讲课课前认真 备
课，设计教案，组内教师互相切磋。听课后认真评课。如教
学内容安排 是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学
手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教
育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的
评论、探讨。听评课活动有效地促进 了教学水平的提高。
2、加强集体备课。
本学期，每节课我们都努力做到先周备课 ，课前讨论确
定每节课的重点、难点，教材的处理办法、突破难点的好方
法以及教学中应注意的 问题。集体制作课件，集体确定出最
佳教学方案。课后及时交流反思教学中出现的问题及改进措
施。在复习阶段，我们教研组的几位教师集体讨论，制定了
切实可行的复习计划，合理分工出试卷。
3、认真搞好“小学生数学语言的培养”的小课题研究。
本学期，我们教研组在学校 领导的正确指导下，在同志
们的情帮助下，在“小学生数学语言的培养方面”方面进行
了研究和 探讨，学生在分析问题的思路、分析解决问题的依
据等方面都有了很大的进步。取得了一定的成效
三、改进教学手段，提高课堂教学效益，全体数学教师
从点滴入手。 了解学生的认知水 平，查找资料，精心备课，
努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，
更教会 了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态
度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得 实在，
确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作
业，教 法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研
的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作 。
做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检
测，真正将考试作为促进学生全 面发展、促进教师提高改进
教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，
分析每 位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，
培优辅差，立足课堂，夯实双基。
当 然，我们的工作还有很多不足之处。如今后在集体备
课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放教 师，提
高教学实效。 总之，一份耕耘，一份收获，经过我们的共
同努力，全体学生分析问题、 解决问题的能力有了很大的提
高。在本次期末测试中各班均衡发展，都取得了非常优异的
成绩。 教学工作苦乐相伴。我们会一如既往，再接再厉，把
数学教研工作搞得更出色，力争来年更上一层楼。
篇二：五年级数学教研教改总结
五年级数学教研教改总结 纸坊三小李敏
一学期教学的工作已落近尾声。本学期，我校数学学科
的工
作以进修学校的数学教研工作 计划为指导。积极推进有
效教学优化数学作业设计等教学工作，加强教师能力培训，
全面提高教 师专业素质。以有效教学为核心，注重课堂教学
的主渠道，求真务实、强化教育教 学理念意识、创新意识、
结合本学科实际情况开拓创新，努力促进我乡数学教育教学
工作再上新 台阶。现将本学期的工作做以总结：
一、做好常规性的工作，规范教师的业务水平
1、本学期，教研组加强了常规教学管理工作。坚持以
教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并 力求常规
与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良
好教风及学生严肃、勤奋、 求真、善问的良好学风的形成。
教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚
持以 课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精
心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生 。
2、“网上教研”活动继续有效的开展，在每周四下午
的教研、活动，数学组都组织教 师积极的参加并且做好活动
记录，使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位教师都
能合自己 所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教
材并能创造性地使用教材，用活教材，并且能根据新课标 理
念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
二、以有效教学，高效课堂为核心，加强新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是教学的
执行者。
来实践新课程，实施新课 程、落实新课程，更重要成为
新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理
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本文更新与2020-11-23 01:23，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/456163.html