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数学家格林小学数学备课组长工作总结

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 01:23
tags:工作总结/汇报, 总结/汇报, 实用文档

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2020年11月23日发(作者:盛志勇)
小学数学备课组长工作总结
小编为大家用心搜集整理了小学数学备课组长工作总
结优秀范文汇总,大家快来阅读参考吧!
本学期北苑小学小学数学教研组坚持以数学教学课堂
为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各 年级的
课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式,顺利的完
成。忙忙碌碌的一学期又将结 束,现就本学期开展的工作做
如下总结:
本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进 一步规
范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严
谨、扎实、高效的良好教风, 并努力培养学生勤奋、求真、
善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能
认真备 好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教
法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心 设计课
堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师
互学互促,扎扎实实做好常规 工作,做好教学的每一件事,
切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,
促进数 学教学质量的进一步提高。
1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、
评课 活动。本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后
及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的 问题,各
教研组成员提出了许多改进建议。在店埠镇学区中心校的交
流活动中,通过听课、交流 、参观、学习,使我们数学组教
师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,
处理 生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层
次的思索。
2、结合学区的学科教 学大赛,组织公开课教研活动和
课堂教学展示课。在红旗片的教研活动中,参赛的柯春燕老
师结 合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在实践课
中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比,但也 认真听课,
评课。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然
有成功的一面,但也存在 不少问题,有待我们进一步研讨、
提高,使我们的课堂教学更加求真务实。
1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学
科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动,每位老师均上
一节公开课,并进行听课、研讨。
3、进行了期中、期末三次教学常规检查。
4、组织进行了全校的数学期中检测工作。
5、组织、指导期末复习,进行期末考试。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,
理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大
家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,
继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度
的提高,让每一位学生都取得了进步 ,这是我们数学教研组
活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工
作中,以求实 的态度、务实的作风换取更好的成绩。
一学期的工作落近尾声。本学期,我校数学教研组工作继续坚持以邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展
观为指导。积极推进基础教育课程改革的 实验工作,加强教
师校本培训,全面提高教师专业素质。以课改为核心,注重
课堂教学的主渠道 ,求真务实、强化改革意识、创新意识、
开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结:
先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程
的执行 者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重
要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要 加强教
师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更
高的提升。
1 、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改
革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注 入了新
的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实
认真组织教师开展了校本培训 工作,每单周进行一次以校辅
导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、
个人 自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极
学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实 施基础教
育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《数学课程标准》、
《小学数学教学法》等 有关著述,不断提高认识,深化和发
展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每
位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从
而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材,研究教法。课程改革,倡导学
生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能 力,更加
突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课
程改革为核心,切实抓好教 材研究分析工作。尤其对实验年
级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材
进行 全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教
材要有选择、加工的能力。这样,促进了教师间互 相切磋、
学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,
形成教育的合力。
3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教
师为主体,校本研究为载体,培训为 依托,积极探索教学新
模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和
败笔之处,鼓 励教师认真做好教学反思,每月一次及时总结、
交流。按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐 步
反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自我。对于
优秀的反思,探索出的新方法、新 路子大力宣传学习。此外,
我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手
段。之后 ,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写
好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展 的方
向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主
探索,合作交流的能力培养。要 善于创设情境,激发学生学
习的情趣。
课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学 活动
中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教
学的研究,不断实施新课程改革 。
1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结,着
重谈做法,讲经验,提问题,出 点子。尤其是对教学质量不
高的班级进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,
并和教师 进行学术讲活,真心交流、协商、学习,共同提高
促进。同时,创建了老教师和年青教师搭对互帮小组, 从而
使我校的教学质量有所提高。
2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进
行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改的
新理念,创建自己的教学模式。首先 ,教师人人登台,人人
参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听
课评议,从中 评选出优质课。其次,对评选出的优质课再进
行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣传推广好的

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