三年级数学上册教材五年级数学教研组工作总结

2020年11月23日发(作者：戴熙杰)



五年级数学教研组工作总结

半年时光匆匆 而过，一个紧张、充实的学期即将结束了，
回顾这一学期我们五年级数学教研组的工作，我们深感辛苦< br>并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了，
进一步营造了浓厚的数学教研氛围。
根据课程部的规划，本学年是巴蜀三年发展规划启动的
第二年，在初步完成建系统，起好步 的基础上，本学年工作
要重实践，出经验。同时，这也是《城市小学生活教育创新
实践研究》课 题启动的第二年，在课题理论理清的基础上，
本学年要大力推进教科研整合，用课题研究提升日常教学研
究的针对性、实效性，聚全体巴蜀人之智慧凸显巴蜀律动课
程、巴蜀律动课堂的特色，深化基础 教育课程改革，全面提
升巴蜀课程品质。
我们教研组的12位老师，紧紧围绕“律动的课堂，全
面的发展” 这一中心，各自在实践中打造自己的“律动课堂”
、总结经验；教研组还组织了切实有效的学习活动，探讨、
交流了对“律动课堂” 的理解和有效的措施；在开学初，
我们教研组还申报了“城市数学实用性研究” 课题，并顺
利的进行了第一阶段的研究。
重实践出经验


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我们进一步树立了“课堂教学” 是素 质教育和推进
课改的主阵地的思想，在研究实践中不断提高自身的素质，
又不断地提高教学质量 。
学生不是产品，教学的技巧、策略不是一成不变的，而
是应该“应学论教” 。在我们 这个平均教龄约等于20年的
小团队里，大多数老师都经验丰富，但他们仍然在不断的摸
索适合 自己学生的策略；成长中的老师也积极好学，除了向
老老师们学习外，也根据自己的风格、教育理念摸索 一套适
合自己学生们的方法。
例如黎阳老师在“组合图形的面积” 教学中用到了“发
散——优化策略” ；万美现老师的“合作研究式学习”
已经非常成熟了；“让学生主动的去学习” ，杨玲、万
美现、荣秀平坚持让“小助教” 来承担部分课 堂，除了激发
兴趣，更培养了学生的综合能力；曹玲、徐莉、杨凌燕老师
坚持“星级挑战” ，让不同的孩子得到不同的发展；刘双
明老师的“有深度的、数学味极浓” 课堂；刘能源、何婧
两位年轻老师本期主要研究怎样让数学课堂充满趣味性，积
累了不少素材；周志雄老师充满数学文化的 课堂，让孩子们
领悟到数学特有的美，他的博客已经成了他的一大特色；张
德军、荣秀平老师针 对住读班的特点，设计了不少周末实践
作业，让一周回一次家的孩子利用周末去用数学，探究生活
中的数学。不但巩固孩子们的知识，而且也是极具“国际”


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