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小学六年级数学教研组工作总结
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多.总 体看,全体
数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,
改革教学,在继续 推进我校自主——创新课堂教学模
式的同时,把新课程标准的新思想、新理念 和数学课堂教学的新思
路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的
效果 .
一、 课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展.
本学期我们每位数学教师都是 课堂教学的实践者,为保证新
课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数
学 学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值
观等方面都能够充分发展作为教学改革的 基本指导思想,把数学
教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研
组长的 带领下,紧扣新课程标准,和我校自主——创新
的教学模式.在有限的时间吃 透教材,分工出卷,以组讨论定搞,每
个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资< br>源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推
敲完善出精彩的案例.实践表 明,这种分合协作的备课方式,既照
顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高< br>备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、
反思写下自己执教时的切身体 会或疏漏,记下学生学习中的闪光
点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经 验的积累和教训的
吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用.课
前准备不流 于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得
到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多 有益的经验与
启示
十月中旬第五届四杯赛上几位年轻教师的成功的展示,收到
良好的 效果得到领导和老师的肯定.这次公开教学,呈现开放性,
突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一 种开放、主动、多元
的学习环境和学习态势中.陈坤、孙俪、张成立、董勤勤老师的《圆
的面积 》的设计给学生提供自主探索的契机,使较强的数学思想方
法得于渗透.学生在观察、操作、讨论、交流 、猜测、归纳、分析
和整理的过程中,对于圆面积的分割、变形的思维形成、获得、应
用了然于 心.提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活
动的组织者、指导者、与参与者.这一观念的确 立,灌输的市场就
大大削弱.使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到
震撼,,心 理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,
学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说 明:设计学生主动探究
的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径. 综合起来看这次
教学活 动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非
是一朝一夕就能完完成的.需要每一(本工作总 结来源于
)位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人
境界,这将是一个长期而非常有价 值的努力过程.研讨 反思 将公
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本文更新与2020-11-23 01:28，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/456194.html