数学中属于小学四年级数学组教研工作总结

2020年11月23日发(作者：查良镛)
小学四年级数学组教研工作总结
每位数学教师都是课堂教学的实践者。
小学四年级数学组教研工作总结范文一 一学期来，
我们数学教研组的全体教师，认真学习贯 彻党的全国基础教
育工作会议精神，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学
改革为重点，深入 开展教学研究，并在学校领导的大力支持
和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学
效率，切实提高教育教学质量。已顺利完 成了一系列工作，
现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教
师队伍。
1、组织教师认真学习了《新 课程标准》，进一步领
会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步
转变教师的教 学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、
交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教
师自觉学习教育教学理论、现代信息技术 、教育科研和心理
健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学< br>方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一
步提高教师的信息意识和现代化技术的 应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常 规管理，并配合
教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质
量检测、作业批改、 辅导学生、组织课外活动的各个环节都
符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度
把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测
各年级都能认真做好质量分析。
3、教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大
都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时
写好听课反思或随感。
5、各年级段 针对作业设计，作业量等问题进行讨
论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特
点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立课堂教学是素质教育的主阵地的思想，
积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂 教学
理念、方法和评价体系，每一位教师把努力上好每堂课作为
自身工作的起码要求，切实提高 四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单
一的接受性学习方式 ，提倡了研究性学习、发现性学习、参
与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方
式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从
而促进学生知识与技能，情感、态度与价值 观的整体发展，
为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了与新课程同行，
与学生共成长学习与研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，
以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关 注学生
的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，
了解学生发展的需求，帮助学 生认识自我，建立自信。本学
期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，
采用了 学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，
对学生进行了全面客观的评价。
四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提
高课堂教学效益
我们每学期初教研活动 有计划，学期末教研活动有
总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学
水平。提 高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展 单元说
课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后
联系，说突出重点、突破难点 的措施，说本单元学生应掌握
的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十
分重视 听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。
听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是 否突破，
教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。
是否符合素质教育的要求， 老师的教学基本功等方面进行中
肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，
促进了实践经验到理论的升华。我们将在今后的教学工 作中
大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
小学四年级数学组教研工作总结范文二 一学期就
要结束了，本学期，我从各方面严格要求自 己，结合本校条
件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组
织地开展教学工作。 为使今后的工作取得更大的进步，现对
本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认
真学 习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚
心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出 现的问
题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，
有些难题教师也需要认真想一 想，让学生会做那就更难。比
如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什