初二数学书上小学数学老师教研心得 探索期末复习策略

2020年11月23日发(作者：席慧文)
小学数学老师教研心得 探索期末复习策略

2019年元月8号，我们郑东新 区召开期末复习策略的研
讨会，会议中我们聆听了一节复习课《大数的认识》。上课
伊始，老师 检查了学生课前整理的本单元对大数认识的知识
点，并做出了独特的一些知识网状模式。然后老师课堂上 老
师让学生分别展示自己的做法并说出自己的梳理思路和方
法。有的学生把本单元知识梳理了一 下做成了思维导图的模
式，也有的孩子做成了板块样式，也也有的孩子做成了列表
的形式，虽然 形式各有千秋，但是学生都对这些知识做了认
真的梳理。特别是孩子做成的手抄报，不仅仅融合了数学知
识，而且还加进去了绘图和一些趣味数学习题，这样的设计
不仅仅锻炼了学生对数学知识的梳理 能力，而且还培养了学
生一定的美感，让学生做到了学科之间知识的融合。增强了
数学的趣味性 ，让学生感到数学的复习不再是枯燥乏味的，
而是充满挑战性和趣味性的，这就是所谓的把“白开水”变
成好喝的“果汁饮料”。 心怡路老师通过数学学科教研组
的研讨，制定了一些好的复习策略在会议上与大家分享。 他
们采用从计划准备、知识准备、方法准备三个方面展开复习
策略。 一、首先计划准备，凡事预则立不预则废。因此我
们在复习的时候，一定要做好复习计划。 明确复习目标，
让学生明白通过复习你想达到什么样的目标。接着就是突出


重点，你最想让孩子哪些方面尽快有所提高，然后制定具体
的实施方案，也就是你想通过什么样的途径 来实现你的目
标。实施方案一定要切合学生实际，你的目标符号你的实际
吗？这是值得大家思考 的地方。最后就是计划的执行，计划
制定好之后一定要有监督，有落实，要进行自我总结和反思。
二、知识准备：知己知彼，方能百战百胜。知识准备依
据的原则就是：注重质量而不是数量 ，也就是说，做一道题
一定要弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各个角度考虑，
这样做会一 题胜过做十题，也只有这样才能做到举一反三，
触类旁通。 在知识复习中，首先老师自编口算题卡，让 学
生每天做一定量的口算练习，打好基础。虽然大型的考试中
看着专门的计算题所占的比分越来 越少了，但是解决问题、
看图列式或者一些思考题中依然蕴含着大量的计算，所以学
生具有准确 的计算准确度还是非常重要的。此外还要对本册
教材进行知识点的汇总，让学生把课堂上所学的一个个零 散
的知识点，用一根线串联起来，就像一串美丽的珍珠一样定
格在学生头脑里，这样也起到了一 个数学建模的作用。 最
重要的一个环节——纠错。就是把学生的错题进行单元整
理。先是书本 上的，练习本上的，然后就是各类试卷上的错
题，把学生的错题系统地梳理一遍，让学生重新做一遍，学
生不会一而再，再而三地出现错误。因此复习的时候多给孩
子们讲解错题，可以起到事半功倍的 效果。


三、搭建数学知识框架图，上好每一节复习课。 复习
课的 教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时一个个课
堂上所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理 ，组织练
习，沟通新旧知识之间的联系。通过归纳、总结，最终达到
浓缩化，让学生在完善认知 结构的过程中温故而知新，发展
数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。 首先采用单元
复习 法，引导学生熟练掌握本单元的基础知识，以知识或思
维导图的形式对本单元进行归纳总结，然后对本单 元的错题
再做一遍，达到掌握的目的。要拿出半个小时对掌握不好的
知识进行查漏补缺。 教给学生复习方法，提高复习效率。
课堂上做到日日清。而细化日日清的复习方法是： 1、 每
节课上完后，要用两分钟的实际进行回想本节课的所学，堂
堂清。 2、 每天中午午饭后，要拿出15—20分钟时间
回想上午所学。 3、 每天下午晚饭后，可以拿出30分
钟的时间回想下午所学。 4、 回顾——复述——精读——作业。建立各个小组讨论群如“难题讨论群”、“互帮互
助群”、“计算过关群”。让学生之间形 成互帮互助小组，
课下可以对自己所做的习题进行有系统地有目的地复习和
讨论，发挥集体智慧 的作用，让全班同学形成互帮互助小组，
大家携手共同向前。
四、复习课的学习方式： （一）预习与回忆法 预习法
——让学生自己复习，复习课讲的内容基本上是学生学过的