四年级数学定律小学数学组校本研修总结

2020年11月23日发(作者：许永跃)
小学数学组校本研修总结

数学组校本教研活动总结
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的
动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程
实施过程中教师所面对的各种具体 问题为对象充分发挥学
校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研
究融为一体， 在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调
教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合
作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，
学校更是大力推广，做课件、用课 件，用好课件的思路在教
学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，
经验分离和 专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的
态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在中心校领导 的
大力督促和全体教师的共同努力之下，我组的校本教研工作
开展得如火如荼，取得显著的效果 。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论
水平和综合素质，促进教师的专 业成长及教育观念的转变，
激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材
的能力和 运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代
化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和 课堂
教学的优化。为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的
校本教研计划方案，并由专人负 责，加强对学校教师的教研
指导和管理监督。
每周各教研组有固定的教研时间，在形式上 也较上期有
所变化。本期注重新老教师联手，共同探讨研究，解决教学
疑难问题。
1、我组本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，
集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析等多 种形式进行。
2、加强理论学习
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和 最佳途径
之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研
就来源于校本教研，教师要 学习前沿教育理论，掌握多媒体
技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本
教研 之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组
织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方 案，确定
专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完
善自身的知识结构和理论素 养，不断提高研究和解决教学实
际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结
合” ，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实
录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本 教研经验交
流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；
校本教研与教师的业务能 力考核结合。每位教师都有自己的
理论学习笔记和心得体会，每周教研时间至少观看两节
课改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，通过课
后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难 困惑，使
学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。 3、重
视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反
思与行动研究的重要性。教学反思是 教师对自身教学工作的
检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经
验教训，找出 教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反
思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在
日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做
好教学反思的记录。
（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断
加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之
成为以后教学工作中的前车之鉴。 （3）记录学生在学习过
程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，
不断丰富 自己的教学经验。
（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，
是教材内容的实 践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会
产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下< br>来，丰富自己的教学内容。
（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面
回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，
及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每 节课后要有反
思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适
时进行经验交流，真正 使教学反思成为提高自己业务理论水
平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思
列入教师考评。 4、多媒体教学深入课堂，优化教学
随着多媒体课的开展，教师从中 体会到这种方式的优
点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直
接效果是学生学 习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优
质课，课堂质量大大提高。教研组研究教学中的教法、学法，
研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、
评课，吸取经验，找出不足，然后修 改，为以后讲课打基础。
经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也
清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教
学手段，通过集体教研总结反思教学中的得 失，应用于今后
的教学中。
5、强化教师培训，提高教师业务理论水平
本 学期，我组充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。
我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。充 分利用校
本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经
验交
流等， 学校为各科教师提供所教学的各年级新课改教
材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，
拓宽任课教师的知识面。这样有效地提高了我组教师的业务
理论水平。 6、强化校本教研管理
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，教研组长
认真做好每 次教研记录，加强对人员的点名，保证按时出勤，
每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听 课记
录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不
断改进，促进校本教研深入开展 。
7、在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成
功做法，汲取成功经验，不断改 进。使集体备课经常化，校
本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的
方法，每 一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备
课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研 究，
通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。
由于校本教研是一个崭新 的事物，在理论上还缺乏深刻
而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我组
在校本 教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中
存在的问题，总结经验，不断改进，使我组的教研工 作形成
自己的特色，走出适合我教研组实际的校本教研之路。
逸城学校20xx-20xx学年度第一学期
数学组校本教研活动总结