数学公式计算软件教师个人工作总结范文4篇

2020年11月23日发(作者：松壑)

教师个人工作总结范文4篇

导语：工作总结既是对自身社会实 践活动的回顾过程，又是人们思想认识提
高的过程，下面作者带来了教师个人工作总结内容4篇，欢迎参 考借鉴！
教师个人工作总结1
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，
每周我认真 学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，
时时做到教书育人、言传身教、为人 师表，以自己的人格、行为去感染学生。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意 自身师表形象的同时非
常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于< br>接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、
理论水平、业务 能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿 、最高的荣誉。作为一名
普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上
得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量
是学校的生命线 ，特别是现在四年级下学期，打好基础为即将步入第二学段作好
铺垫，本人虽不担任班主任工作，但很多 工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。
为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我 认真仔细的进行备课，
制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少< br>而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良
好的学习习惯，不 断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆
质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民 主平等的学习氛围等。再次，在教学
中渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事， 为社会和国
家做出更大的贡献。
三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。
如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积
极学习理论知识外，同时积极 参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累


知识，才能使之更加灵活的运用 于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习
心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走 下去的，做一个真正的
优秀的小学数学教师。
当然在教学中肯定存在很多不足之处， 在今后的教学中本人一定将更加努
力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步 ，为我校
明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。教师个人工作总结2
本学期本人承担高一（ 2）和高一（6）高一（15）三个班的英语课教学工作，
周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗 爱业，忠实执行党的教育方针，坚
持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体 学生，促
进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大
力协助 下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如
下几点体会：
一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。
“多媒体优化组合”构建 的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理
的理论，应用于英语教学的一种实践。
传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，
用“条款化的语言”来描述 具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样
的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生 的智力，不利于培养开拓型
人才，不利于学生素质的全面发展。
布鲁纳说过:“学习 最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴
趣”将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以 电教为主体的“多媒体优化
组合”课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动 学
生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
二、开启学生创造性思维能力，培养良好的学生素质
新大纲明确指出:中学英语教学的目的是 “通过听、说、读、写训练，使学
生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣 ，养成良
好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力”。众
所周知 ，在诸多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。
传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。因


此，我 在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，
多层地启发学生、引导思维、拓 宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、
深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了 学生的创造能力，培养出
良好的学生素质，达到教育的最终目标。
三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操
教学过程，实际上是学生在教 师指导下的认识过程。学生是认识的主体，知
识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动 中才能形成。在教学
上我不仅是教师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新
奇的美，这种美感会 吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。－－“激发学
生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的 。
同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的色彩展开生动的
画面； 是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师
气质的美，就是一个强有力的磁 场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他
们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整 个教学过程处在美的环
境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。
四、深入研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点。
各个学习阶段的学 生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到
“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一 个教学环节，这样才能更好地交
流互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起 后的时
期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅备教材，还备
这个年龄 段的学生，取得了令人满意的效果。
五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。
时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、互相尊重、
互相学习 、共同提高。教师应该是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律；教师
应该是“配角”，把学生衬托得光 彩照人；教师应该是“热线”，让学生永远感
觉到鲜活与新颖；教师应该是“110”，在学生最需要关 爱和帮助的时候，及时
守候在学生身边；教师应该是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风< br>光；教师应该是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把