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栽的部首:初中阅读理解之---议论文答题公式

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 01:45
tags:议论文答题公式

紫色英文-柙

2020年11月23日发(作者:余克缙)

议论文复习专题
议论文阅读
一、考点归纳:
①归纳中心论点
②有关论据的题型(4种常见题型)
③论证方法的判断及作用
④论证结构的分析
⑤议论文语言的特点
⑥重点内容的理解
⑦个性感想的表达
二、答题准备:
1、拿到一篇议论文,首先看文章题目。常常题 目就是文章的论题(即探讨
的话题)或直接是论点。
2、其次划出文章的论点、分论点,这样就基本理清了文章的结构,便于抽
丝剥茧。
3、看篇目后的习题。一般是5小题,题号的顺序一般对应了文中内容的相
应顺序,大部分能够直接在文 中勾画出答案。

三、考题示范及答题技巧
⑴归纳中心论点:说说本文的论点是什么?(考题示范)
① 找论点的方法:一看题目,二看开头,三看结尾,四看中间,五自己归
纳。
②技巧:在明确表 达论点时常有“所以”、“总之”、“因此”、“总而言之”、“归
根结底”等总结性词语。
⑵有关论据的题型:
①这段话用了什么论据,有什么作用?(考题示范)
1

答题格式: 事实论据 或 道理论据 ,作用是这段话充当了xx 论据,更
有力的论证了 xx 观点。
②概括所给段落(论据)的内容。(考题示范)
答题格式:ⅹⅹ人+怎么做+结果
③请你在文中某处补充一个论据。(考题示范)
答题时联系上下文的所举论据,补充一个相应的事例或名言警句,有时还可
能只是让你仿写句、段。
④文中某段的论据是否多余,请你说说看法。(考题示范)
答题格式:不多余, 论据是从 正反 面论证 观点。与前后一段中
的反正 面论证形成鲜明对比,突出观点。
⑶论证方法的判断及作用:(4种常见的论证方法)
文中某段主要运用了什么论证方法,其作用是什么?(考题示范)
*(答题时一要看论据的内 容形式,二要看论点与论据的关系,要对各种论
证方法的具体要求及表现形式有准确的了解。)
答题格式:
①举例论证(例证法、事例论证)——摆事实
作用:文章列举了……的 事例,具体有力地论证了……的论点,使论证更充
分、更具有说服力。(进而证明了……的中心论点。)
②道理论证(引证法、引用论证)——讲道理
作用:作者引用了……道理论据,论证了……的 论点,使论证增加了权威性,
增强了说服力。(进而证明了……的中心论点。)
③比喻论证(喻证法)——讲道理
作用:作者将……比作……,生动形象地证明了本文(段) ……的论点,使
说理更通俗易懂。(进而证明了……的中心论点。)
④对比论证(对比法、正反对比论证)——讲道理
作用:作者把……与……对比,使之形成鲜 明对照,突出了……的论点,使
说理更鲜明。(进而证明了……的中心论点。)
⑷论证结构的梳理:
2

*基本结构:引论(提出问题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)
*议论文结构的常见类型:总分式、并列式、递进式、对比式等。
①作者如何证明本文的中心论点?(考题示范)
*(提示:根据议论文的基本结构和常见的类型给文章划分段落层次,概括
内容。)
答题格式:作者为了证明 xx 中心论点,首先用 xx 论据,然后对 xx论据
进行论证分析,从而证明了 xx 的观点。
②请你具体说说文中某段的论证思路。(考题示范)
答题格式:首先提出了 xx 观点,接着用 xx 论据进行论证分析,最后补充
了论述,总结了xx 观点。
*议论文开头的作用有:
(提出中心论点;引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心 论点或
引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是
通过趣闻笑话 等。)
*议论文结尾的作用有:
a、深化中心论点,提出……的结论;b、重复或强化… …的中心论点;c、
发出……的号召或劝勉人们……;d、补充论证了……。(其作用是使论证
更严密。)
⑸议论文语言的品味:
*(分析议论文的语言特色:
a、要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密;
b、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;
c、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。)
下面从不同角度解释一下: < br>a、语言准确、严密性:表现为判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。
概念使用准确,定语 、状语等修饰成分恰当。
b、语言生动、鲜明性:表现为表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分< br>明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。
3

c 、语言概括、简洁性:表现为在议论文的事实叙述不细致,较笼统。用议
论文的目的是以理服人,不宜详 细叙事,否则会喧宾夺主。

四、考题示范
1、句中加点词语有什么作用?(考题示范)
答题思路:先确定、回答词语在语境中的(表层 )含义然后写词语对表达中
心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;最后写体现了议论文语言的什< br>么特点。这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。
2、文中某两个词语的顺序是否可以颠倒?(考题示范)
答题思路:(1)解释词语的含义; (2)阐明词语之间的时间或事理程序的
先后顺序,强调其先后顺序或层次性。
3、文中的某个词能否删去,为什么?(考题示范)
答题思路:固定写不能删去,然后将去掉 之后的意思与去掉之前相比较,说
明不能去掉的理由。最后写体现了议论文语言的什么特点。
(1)重点词句的理解:
答题思路:词语、句意的理解,要回文中具体段落,联系上下文进行 具体分
析,注意要切合文章的中心论点。其题型的标志是“引号”。(如2009年江
苏连云港 考题“比经济更重要的是文化复兴”第一题:文中“振奋人心”的内涵
是什么?此题中“”就是一个标志 ,标志着需要回文段中联系上下文找答案。)
(2)个性感想的表达:
结合生活实际,谈谈你读了本文之后的启示?(考题示范)
答题思路:结合自身生活实际,谈切合本文中心观点的生活实际。

五、示例范文:
(一)另一种珍爱
乔叶
①曾读过一篇小说《绿墨水》,讲一位慈父为使 女儿有勇气面对生活而借
她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是
太脆弱了,似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。
4

如 果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生
中必定会有这样的时刻,那时你怎么 办呢?
②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲
口铡了整整 七年的草。等他平反回来,人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。
他笑道:“怎么会老呢,每天铡草我都是 按44拍铡的。”为此,我爱上了
这位不著名的音乐家和他的作品,他懂得怎样拯救自己和爱自己。 < br>③我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次
为她扼腕叹息——她在“ 文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己,而是
太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀 美,可当美好的东
西被践踏的时候,她便毁了自己。
④为什么不学会爱自己呢?
⑤ 学会爱自己,不是让我们自我姑息,自我放纵,而是要我们学会勤于律
己和矫正自己。这一生总有许多时 候没有人督促我们指导我们告诫我们叮
咛我们,即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们 。我们
拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候,我们必须学会为自己修
枝打杈浇水培肥 ,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草,而成长为一株笔
直葱茏的树。
⑥学会爱自己。不是让 我们虐待自己苛求自己,而是让我们在最痛楚无助
最孤立无援的时候,在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有 星光也没有月华的
时候,在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——
我们 要学会自己送自己一枝鲜花,自己给自己画一道海岸线,自己给自己
一个明媚的笑容。然后,怀着美好的 预感和吉祥的愿望活下去,坚韧地走
过一个又一个鸟声如洗的清晨。
⑦也许有人会说这是一种 自我欺骗,可是如果这种短暂的欺骗能获得长久
的真实的幸福,自我欺骗一下又有什么不好呢?
⑧学会爱自己。这不是一种羞耻,而是一种光荣。因为这并非出于一种夜
郎自大的无知和狭隘,而是源 于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们
的生命更为丰满更为健康,也可以让我们的灵魂更为自由更强 壮。可以让
我们在无房可居的时候,亲手去砌砖叠瓦,建造出我们自己的宫殿,成为
自己精神家 园的主人。
⑨学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界。
1. 本文的中心论点是什么?(2分)
答案:学会自己珍爱自己。
5

2 .本文第③段用了什么论据?有人认为此论据有些多余,你认为呢?请说说
你的看法。(4分)
答案:事实论据。(1分)不多余,这里写女音乐家毁灭自己的事实论据,
是从反面论证“人应该学会 爱自己”的观点,(2分)与第二段中的正面论证
形成鲜明的对比,突出观点。(1分)
3.第⑤段画线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
答案:比喻论证。(1分 )把爱自己比作为自己修枝打杈浇水施肥,生动形
象地论证了“爱自己,就是要我们学会勤于律己和矫正 自己”这一观点,(1
分)使得说理更生动更通俗易懂。(1分)
4.感知第⑥段文字的内容,为其补写一个事实论据。(3分)
答题要求:围绕“学会爱自己 ,让我们的灵魂更为自由更强壮”这句话举例2
分,语言表达清楚流畅1分。
5.作者为什么说“学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界”?(2分)
答案:因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重;因为这是真正懂得
珍爱世界的前提。

(二)周国平的《轻松读经典》
⑤一个人如果并无精神上的需要,读什么倒是无所 谓的,否则就必须慎于选
择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物,然而,很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代,一个人尤其必须懂得拒绝和
排除,才能够进入真正的 阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物
的理由。
6.第(5)自然段画横线的句子中,为什么要用也许很可能这两个词语?
(3分)
答案:因为这两个词语都表示不肯定的意思。(1分)用上也许表示今天
的出版物不一定比以前多;用上 很可能表示今天的人们不一定比以往读得
少。(1)体现议论文语言的准确、严密性。(1分)

(三)输不丢人,怕才丢人
6

(1)电影《梅兰芳》中 有个十三燕,是个曾名重一时的伶界大王。后来,
梅兰芳迅速崛起,大有取而代之之势,他与梅兰芳唱对 台戏时落于下风。眼
见败势已成,他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台,他仍然一丝不苟地
坚持唱完了最后一场,并且在临死前留下那句掷地有声的话语:输不丢人,
怕才丢人。所以,尽管十三燕 是个失败的人物,但却是令人敬佩的,因为
他道出了一个做人的基本真理,而且自己就是实践这一道理的 榜样。
(2)大千世界,我们不论干什么,只要与人对阵,参与竞争,都会有输赢,
见高低, 而世界上没有常胜将军,胜败乃兵家常事,百战百胜只是神话。因
为,天外有天,你厉害还有比你更厉害 的,你有降龙十八掌,人家可能有葵
花宝典;你有屠龙刀,人家有打狗棒。而且,江山代有才人出,各领 风骚
数百年,三十年河东三十年河西,这几年你得势占优,再过几年,你就可
能被淘汰出局。所 以,输不丢人。如果害怕丢人,就永远不要参与竞争,就
干脆远离红尘。
(3)楚汉之争,项 羽的最后悲剧,就在于他的怕丢面子,怕面对江东父老
的指责。还是杜牧的《题乌江亭》写得好:胜败兵 家事不期,包羞忍耻是
男儿,江东子弟多才俊,卷土重来未可知。如果项羽能够包羞忍耻东渡乌
江,那么鹿死谁手还是个未知数;如果项羽能够忍受打击卷土重来,或许历
史将被重新改写。
(4)初生牛犊不怕虎,虽然结局并不美妙,不会因为不怕就能克敌制胜,
创造奇迹,但不怕虎的精神 却是历来被人赞颂的。看《动物世界》,常见这
样的镜头,一大群野牛被一只狮子追着跑,我就想,这么 多野牛要是团结起
来,就是踩也把狮子踩死了,可就是因为怕,总是被狮子欺负,甚至成为狮
子 的牺牲品。与野牛相比,人是有理智的,人是会思想的芦苇,可正因为
如此,有些人反而怕得更多,野牛 不过怕丢掉性命而已,人还要怕丢面子,
怕名声不好,怕被人议论,怕遭人嫉妒,怕不好出门见人,总之 是前怕狼后
怕虎,结果是害怕丢人却偏偏丢人,不想丢人却处处丢人。
(5)人,能力有大小 ,水平有高低,既然出来打天下,既然要与人争高低,
输赢都是正常的。奥运会上的百米赛场上,无论谁 输给博尔特都是再正常不
过的,因为那小子是百年一出的短跑奇才,不管你被拉下多大差距,谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛,因害怕而战战兢兢,畏畏缩缩,不战
自败,那就丢人丢大了。 在北京奥运会的乒乓球馆里,我们还看到许多非洲
国家的乒乓球运动员,水平连我们的业余选手都不如, 仍然面无惧色与世界
一流高手过招,观众同样报以热烈的掌声,其中就是对他们不怕精神的鼓励。
输球之后,他们照样大大方方地和对手握手拥抱,向观众致谢,他们是虽败
犹荣。体育竞赛如此,行行 业业也都应该如此。只要不怕强手,敢于亮剑,
屡败屡战,自强不息,我们就可能杀出自己的一片天地; 即便输了,也是虽
败犹荣。
(6)输不丢人,怕才丢人。诚哉斯言!
7

7.概括本文的中心论点。(2分)
答案:输不丢人,怕才丢人的论点。
8.第(1)段在文章中有什么作用?(2分)
答案:①引起读者阅读的兴趣;②引出论题并揭示输不丢人,怕才丢人的论
点。
9.第(2)段主要用了什么论据,有什么作用?(2分)
答案:第②段主要采用道理论据,更有力的论证了“输不丢人”的观点。
10.参照下面的提示,请补写出第(4)段的论证提纲。(3分)
答:①指出“不怕”的精神历来被人赞颂 ②举野牛的例子论证“ 怕”会输得丢
人的道理 ③ 由牛及人进一步论证“怕”才丢人的道理。
11.根据你对第(5)段中“体育竞赛如此,各行各 业都应该如此”这句话的
理解,补写一个实例。(2分)
示例:抗日名将戴安澜率师远征,所 部陷入日军重围,但将军不畏强敌,浴
血奋战,最终壮烈牺牲。其精神彪炳史册,令人敬仰。

8

无为而治的现实意义-质量最大的行星


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关于陪伴的句子-苏州卫生学校


18有几个因数-蚌埠高等专科学校


serve名词-情侣短句一左一右文艺


为之奈何-have现在分词


病毒的传播-黄土高原气候


文言文怎么学-能量



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